پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش با روش خودآموزی بر عملکرد حل مسئله ی ریاضیدانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی در پایه ی پنجم ابتدایی انجام شد . به این منظور، بیست دانش آموزآزمون ریون و آزمون ،dsm-iv به روش نمونه گیری چند مرحله ای (قضاوت معلم، فهرست تشخیصیحل مسئله ریاضی ) از دوازده پایه ی پنج م ابتدایی شهرستان رفسنجان انتخاب شد ند. طرح پژوهش از نوعشبه آزمایشی است و گروه های کلاسی دانش آموزان ...

هدف این مطالعه تعیین اثربخشی روش هاینوروسایکولوژیک همراه با تعلیم محتوا در اصلاح اختلالریاضی دا نش آموزان دوم تا پنجم ابتدایی شهر اردبیل بود. تعداد16 نفر از دانش آموزانی که از طریق مصاحبه ی بالینی، آزمونهوش و آزمون استاندارد شده تشخیص اختلال ریاضی رادریافت کرده بودند، تکالیف نوروسایکولوژیکی را در 15جلسه و تعلیم محتو ا را در 10 جلسه به صورت انفرادی دریافتکردند. آزمون استاندارد شده ی حساب و فرم م...

هدف پژوهش مقایس هی رفتار کمک طلبی دردانش آموزان دارای اختلال ریاضی با دانش آموزان عادی است . درکل تعداد 60 دانش آموز( 30 نفر دانش آموز عادی و 30 نفردانش آموز دارای اختلال ریاضی ) در یک طرح علی - مقایس ه ایشرکت کردند. برای تشخیص اختلال ریاضی از دانش آموزانآزمون ریاضی کی مت گرفته شد . همچنین دانش آموز ان عادی بهروش نمونه گیری خوش ه ای از سه ناحیه ی آموزش و پرورش شهرکرج انتخا ب شدند . هر دو گروه د...

هدف پژوهش حاضر بررسی مولفه دیداری- فضایی حافظه فعال و حافظه کوتاه مدت در دانش آموزان با اختلالاتیادگیری و مقایسه آن ها با دانش آموزان عادی است.30 دانش آموز با اختلالات یادگیری (از هر یک از گروه های اختلالات خواندن، ریاضیات و املا 10 دانش آموز) و 10 دانش آموز عادی پایه سوم دبستان های شهر اصفهان به روش نمونه گیری تصادفیخوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده، آزمون ایرانی کی مت، ...

هدف این مطالعه بررسی کارآمدی مراکز ناتوانی های یادگیریاستان اردبیل در بهبود علایم اختلال یادگیری دان شآموزان و شناسایینقاط ضعف و قوت این مراکز می باشد. جامعه آماری مطالعه حاضر شاملکلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز89- مشکلات ویژه یادگیری در استان اردبیل در سال تحصیلی 90می باشند. نمونه مطالعه شامل 248 نفر از دانش آموزان دارای اختلالیادگیری بودند که به شیوه نمونه گیری طبق...

تاریخ دریافت 15/11/1394 تاریخ پذیرش 23/01/1395 چکیده پیش زمینه و هدف: اختلال خوردن ازجمله اختلال های آسیب شناختی است که تأثیر بسزایی بر عملکرد روان شناختی و جسمانی نوجوانان و جوانان داشته و امروزه به عنوان یکی از مشکلات جدی سلامت مورد توجه متخصصان قرار گرفته است. ازآنجایی که در سال های اخیر میزان شیوع اختلال های خوردن در میان دختران نوجوان افزایش چشمگیری داشته است، مطالعه حاضر به بررسی و مقایسه...

 از انجام پژوهش حاضر مقایسه اختلال رفتاری و خودپنداره دانش‌آموزان پسر خانواده های تک والد و خانواده های عادی دوره ابتدایی شهر تهران بوده است روش تحقیق علی مقایسه ای و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی (خانواده های عادی و خانواده های تک والد) منطقه 2 تهران بود که برای انتخاب نمونه مورد نظر از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد و نمونه شامل 122 نفر فرزندان خانواده تک والد (61 نفرس...

زمینه و هدف: مطالعه حاضر به بررسی ارتباط بین مشکلات رفتاری و وضعیت حسی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی پرداخته است.   روش بررسی : در این پژوهش توصیفی تحلیلی ،24 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و 24 کودک طبیعی همسان شده شرکت کردند . پس از تکمیل پرسشنامه دموگرافیک و اخذ رضایت، از والدین کودکان در هر دو گروه خواسته شد که پرسشنامه وضعیت حسی sensory profile :sp) ) و سیاهه رف...

پژوهش حاضر با هدف شناسایی کیفیت دوستی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. در این مطالعه، از روش تحقیق کیفی با رویکرد پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه‌ی آماری پژوهش، نوجوانان10 تا 14 ساله‌ی دارای اختلال یادگیری شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بودند که در روند پژوهش از بین مراجعان ارجاع داده شده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش مناطق ۲ و ۵ شهر تهران، 10 دانش آموز دارای اختلال یادگیری به روش ن...

مقدمه و اهداف امروزه درمان پذیرش و تعهد یکی از درمان­های رفتاری نسل سوم در زمینه درمان اختلالات دوران کودکی و نوجوانی است که بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با این حال اثربخشی آن، به­ویژه در بین نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش ­فعالی با مشکلاتی چون تعلل­ورزی، تاب­آوری و افسردگی چندان مورد توجه قرار نگرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان پ...