امروزه مشتری به عنوان مهم ترین منبع دانش برای سازمان‏ها شناخته شده است. مزیت رقابتی پیش از این با نوآوری در محصول و ایجاد نام تجاری حاصل می‏شد، اما در قرن بیست‏ویکم که سازمان ها با تعاملات بیشتری هستند، ایجاد مزیت رقابتی بوسیله جمع‏آوری اطلاعات مشتری به دست می‏آید. در این مقاله با هدف تدوین یک مدل ساختاری با استفاده از روش مدل سازی ساختاری تفسیری، جمع‏آوری نظر خبرگان از راه پرسشنامه و تحلیل مق...

هدف: تعیین نقش شبکه‌های اجتماعی تخصصی وبی فارسی در اشتراک دانش میان کاربران این شبکه‌ها. روش/ رویکرد پژوهش: به‌روش پیمایشی تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه 370 نفر از کاربران فعال 10 شبکة اجتماعی تخصصی وبی فارسی بررسی شدند. یافته‌ها: هدف اصلی کاربران از عضویت در شبکه‌ها آشنایی با سایر فعالان و متخصصان حوزه‌های مورد نظر است. به‌طور کلی، عملکرد شبکه‌های داخلی در رفع نیاز اطلاعاتی کاربران، ترغیب آن...

هدف: پژوهش حاضر در صدد بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و مدیریت دانش از دیدگاه کتابداران سازمان کتابخانه مرکزی، موزه و مرکز اسناد آستان قدس رضوی است. روش­شناسی: این پژوهش کاربردی به روش توصیفی _ پیمایشی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه کتابداران شاغل در سازمان کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی است. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته در طیف لیکرت با بهره‌گیری از پرسشنامه‌های استاندارد ناهاپ...

امروزه پس از سرخوردگی از تخصص­گرائی افراطی و ظهور خلاءهای بزرگ در مرز دانش­های مختلف، مطالعات بین­رشته­ای رونق فزاینده­ای یافته است. اکنون در پرتو این نوع مطالعات می­توان پیوندهای عمیقی میان رشتۀ تاریخ و رشته­های دیگر علوم انسانی به ویژه با علوم اجتماعی از نظر موضوعی، معرفتی و روشی برقرار کرد. تا چند دهه پس از تأسیس رشته تاریخ هیچ درسی با رویکرد تاریخ اجتماعی به درون برنامه­های آموزشی رشتۀ تاری...

معلم به عنوان یک عنصر کلیدی در برنامه ی درسی شناخته می شود. نقش او در جریان یادگیری در نظام های نوین آموزش نیز کتمان پذیر نیست. تعاملات پیچیده و همه جانبه معلم با دانش آموزان، محتوا و موقعیت یاددهی ـ یادگیری موجب می شود تا معلم دانش و تجربیات ارزشمندی را در زمین? موضوعی که تدریس می کند، روابط بین فردی، اثربخشی فرایندهای تدریس، نحو? یادگیری دانش آموزان، سازماندهی و مدیریت موقعیت یاددهی- یادگیری ...

هدف: داده­هایی که برای پژوهش­های مختلف جمع‌آوری می­شود با استفاده از روش­ها و مدل­های مختلفی تحلیل شوند. پژوهش­های مرتبط با شبکه­های اجتماعی نیز از این قاعده مستثنی نیستند. برای تحلیل داده‌‌های به‌دست آمده  با هدف شناسایی شبکه­های اجتماعی، از سنجه­های مختلفی ازجمله سنجه­های مرکزیت و تراکم شبکه استفاده می‌شود. روش/رویکرد پژوهش: مرور منابع، به روش تحلیلی - سندی. یافته­ها: دانشمندان علم اطلاعات ...

هدف: تعیین نقش شبکه های اجتماعی تخصصی وبی فارسی در اشتراک دانش میان کاربران این شبکه ها. روش/ رویکرد پژوهش: به روش پیمایشی تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه 370 نفر از کاربران فعال 10 شبکة اجتماعی تخصصی وبی فارسی بررسی شدند. یافته ها: هدف اصلی کاربران از عضویت در شبکه ها آشنایی با سایر فعالان و متخصصان حوزه های مورد نظر است. به طور کلی، عملکرد شبکه های داخلی در رفع نیاز اطلاعاتی کاربران، ترغیب آن...

هدف از پژوهش حاضر تعیین مدل معادلات ساختاری مدیریت دانش با نوآوری سازمانی بود. جامعۀ آماری پژوهش را کلیۀ کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان خراسان رضوی (380=N) تشکیل ‌دادند. با استفاده از جدول مورگان نمونۀ آماری برابر با 191 نفر برآورد شد که به‌صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. به‌منظور جمع­آوری داده­ها از دو پرسشنامۀ مدیریت دانش شرونلاوسون و نوآوری سازمانی امید و همکاران استفاده شد. روایی صوری و م...

تحقیق حاضر با طرح این مسئله که نحوه و میزان تماشای برنامه های تلویزیون چه تاثیری بر سرمایه اجتماعی درون خانواده در دو بعد ساختاری و شناختی دارد، کار خود را آغاز می کند. برای تحلیل سرمایه اجتماعی خانواده از نظریه "سرمایه اجتماعی در خانواده"، کلمن استفاده شده است. روش تحقیق در این پژوهش پیمایش و تکنیک جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته می باشد. به منظور تحلیل داده ها از رگرسیون دومتغیره، رگرسیو...