برای ایجاد قابلیت موثر خواندن و نگارش، فراگیر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نیازمند خودآگاهی نسبت به راهبردهای خواندن است که این امر نیز به نوبه خود مستلزم آموزش مستقیم راهبردهاست. توافق کلی براین است که قابلیت خواندن و درک مفاهیم ایجاد شده در حد مطلوب در موفقیت دانش آموزان، دارای اهمیت ریشه ای است. در همین راستا، به لحاظ عملی بسیار سودمند خواهد بود که فراگیر زبان بداند چگونه می توان مفهوم ک...

هدف این پژوهش مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادیبود. این پژوهش یک مطالعه مقایسهای و از نوع مورد-شاهدی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه دوم و سوم راهنمایی نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادی شهر رشت در سال تحصیلی 91-92 میباشند. شرکتکنندگان پژوهش شامل 60 دانش‌آموز (15 نفر نارساخوان، 15 نفر نارسانویس، ...

اکثر معلمان و استادان در تحلیل نتایج یک آزمون معمولاً نمره یک آزمون دهنده را به عنوان بازتابی از دانش کسب شده توسط فراگیر در طی یک دورة آموزشی تلقی می کنند. اما واقعیت این است که دانش آموزان/ دانشجویان اغلب از مهارت هایی تحت عنوان «راهبردهای آزمون» بهره می گیرند تا کنش بهتری در یک آزمون داشته در نتیجه نمرة بالاتری کسب نمایند. تحقیق حاضر بر آن است تا تأثیر استفاده از این راهبردها را درکنش آزمونی ...

ناتوانی های یادگیری از اختلال های شایع دوران کودکی است. چهارمین طبقه بندی تشخیصی و آماری اختلال های روانی اختلالات یادگیری را به چهار طبقه تقسیم کرده است: اختلال خواندن، اختلال در ریاضیات، اختلال در بیان نوشتاری و اختلال یادگیری که به گونه ای دیگر مشخص نشده است. شایع ترین نوع، اختلال خواندن است که به این صورت تعریف شده است: پیشرفت در زمینه خواندن بر پایه آزمون میزان شده انفرادی با در نظر گرفتن ...

در مطالعه حاضر، تأثیر متغیرهای دانش پیشین و انگیزش خواندن در پیش بینی درک خواندنِ زبان آموزانِ غیرفارسی در مورد زبان فارسی مورد بررسی قرار گرفت.به این منظور، 42 نفر از زبان آموزان سطح پیشرفته مرکز آموزش زبان دانشگاه بین المللی امام خمینی در آزمون درک خواندن زبان فارسی و دانش پیشین وانگیزش خواندن شرکت کردند.نتایج تحلیل داده ها نشان داد که هر دو متغیر انگیزش خواندن و دانش پیشین رابطه معناداری با در...

چکیده: این مقاله با هدف «سنجش نگرش جوانان نسبت به خواندن رمان جدی» در سال تحصیلی 88-87 به روش پیمایشی و با استفاده از ابزار پرسشنامه بر روی نمونه 393 نفری از دانشجویان دانشگاه تهران که از طریق روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شده بودند، انجام و نوشته شد. سنجش نگرش به خواندن رمان با استفاده از نظریه فیش باین و آیزن و بر اساس مطالعه استاکمنز (1999)، و اسکاتن و گلاپر (2002، 2004) انجام ...

گرچه پژوهشگران به عوامل عدم انگیزش زبان آموزان پرداخته اند،‌ تا کنون تحقیقات اندکی در مورد راهبردهایی زبان آموزان برای کاهش عدم انگیزش انجام شده است. بدین منظور، پژوهش حاضر برای بررسی عوامل مرتبط با عدم انگیزش و راهبردهای زبان آموزان برای مقابله با آن انجام شد. شرکت کنندگان در این مطالعه 30 زبان آموز ایرانی در سطوح مختلف بسندگی زبانی بودند که بر اساس روش نمونه گیری قابل دسترس از بین زبان آموزان...

این مطالعه تلاش داشت که این دو مورد را بررسی نماید: 1- نقش آموزش راهبردهای شناختی بر مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی. 2- رابطه بین نمرات زبان آموزان در آزمون درک مطلب شنیداری و سطح اضطراب مهارت شنیداری آنها. شرکت کنندگان در این تحقیق، هشتاد دانشجوی رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران بودند. ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه اضطراب در مهارت شنیداری و بخش درک مطلب شنیداری آزمون آیل...

هدف پژوهش ، تعیین اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان نارساخوان ابتدایی بود. روش: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان نکا بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 30 دانش آموز دارای مشکلات خواندن ، پس ازاجرای آزمون های تشخیصی انتخاب و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش ویک گروه گواه جایگزی...

تفکر انتقادی و خواندن انتقادی موضوعاتی هستند که همواره برای محققان در تمامی حوزه های مطالعاتی از جمله یادگیری زبان دوم از اهمیت بسزایی برخوردار بوده اند. این پژوهش در پی آنست که تاثیر دو راهبرد آموزشی طرح سوال و بحث و مناظره را بر پیشرفت خواندن انتقادی فراگیران زبان انگلیسی بررسی کند. متون انتخاب شده برای این تحقیق داستان های کوتاه معروف جهان هستند که فضای مناسب برای ایجاد سوال و بحث و تفکر را ...