هدف اصلی این پژوهش ، بررسی مقایسه ای اثر برنامه آموزش والدین در ترکیب با دارو درمانی و درمان دارویی بر باورهای درمانی مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه و بهبود نشانه های این اختلال در کودکان مبتلا بود. جامعه این پژوهش شامل مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه مراجعه کننده به کلینیک های روانپزشکی شهر تهران بود. نمونه این پژوهش شامل 22 نفر از مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی – نق...

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر نشانه های اختلال کمبود توجه توام با بیش فعالی کودکان بود. طرح تحقیق حاضر نیمه آزمایشی بود. نمونه پژوهش که به روش نمونه گیری در دسترس انجام شد شامل 40 نفر از افراد مبتلا به اختلال کمبود توجه توام با بیش فعالی، با دامنه سنی 9 تا 12 سال (میانگین سنی 8/9 سال) بودند که در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. متغیر آزمایشی نوروفیدبک طی 18 جلسه برای گر...

به منظور بررسی اثر داور (ریتالین) بر حافظه فوری و تاخیری کلامی و حافظه فوری و بلندمدت بصری کودکان ‏‎adhd‎‏، ابتدا 12 پسر 12- 6 ساله ی ‏‎‎‏adhd که تحت درمان قرار نگرفته بوده اند، انتخاب و حافظه کلامی و حافظه بصری آنها بررسی شد. سپس، حافظه کلامی و بصری 12 پسر 12- 6 ساله ی adhd تحت درمان بررسی شد. در پژوهش حاضر، اختلال adhd براساس مصاحبه بالینی و پرسشنامه علائم مرضی ‏‎csi-4‎‏ و مقیاس ارزیابی والدی...

مقدمه: اختلالات نقص توجه وبیش فعالی با رفتارهای کم توجهی، پر تحرکی و تکانشگری شناخته می شود. هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر استفاده از مهارتهای ادرکی- حرکتی بر اختلالات رفتاری کودکان 5 تا 8 ساله مبتلا بهadhd بوده است. روش: این پژوهش از نوع شبه تجربی می باشد به این منظورتعداد 26کودک 5 تا 8 ساله ی adhd، مراجعه کننده به سه مرکز کاردرمانی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. اب...

با توجه به نقش عوامل شخصیتی و بعضی از اختلالات روانی در گرایش افراد به مصرف مواد، پژوهش حاضر با هدف مقایسه بین هیجان خواهی، اختلال بیش فعالی/ نارسایی توجه و تاب آوری در افراد معتاد و غیر معتاد صورت گرفت. در این مطالعه ی همبستگی، تعداد 100 نفر معتاد و 100 نفر غیر معتاد به روش نمونه گیری در دسترس در سال1392 که مراجعه کننده به مراکز وابسته به بهزیستی اصفهان بودند، انتخاب شدند و برای گردآوری داده ه...

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازیهای حرکتی ریتمیک (موزون) بر میزان توجه، حافظه و سازمان دهی هیجانی- رفتاری کودکان ناتوان ذهنی آموزش پذیر 9 تا 16 ساله انجام گرفته است. روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. بدین منظور با توجه به ملاک های ورود به پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای از بین دانش آموزان عقب مانده ی ذهنی 9تا 16 سال استان اصفهان تعداد ...

هدف: پژوهش حاضر مقایسه تاثیر محرک های دارای بار هیجانی متفاوت (خنثی، مثبت، منفی) بر ادراک زمان کودکان دارای اختلال کاستی توجه- بیش فعالی و کودکان عادی است. روش: به این منظور 599 نفر از دانش آموزان مدارس زنجان به صورت تصادفی و خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و سپس مقیاس درجه بندی کانرز فرم معلم (ctrs) توسط معلمین تکمیل شد. از این تعداد، 100 نفر برای ارزیابی دقیق تر وارد مرحله بعدی شده و پرسشنامه عل...

اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی اختلال مزمن و ناتوان کننده ای است که فقط محدود به دوران کودکی نمی-شود و ممکن است تاثیری فراگیر بر عملکرد کودک داشته و موجب استرس طولانی مدت در والدین گردد.هدف از پژوهش حاضر صحت تشخیصی سنجش چند روشی اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی در زمینه ی متمایز نمودن کودکان نارسا توجه/ فزون کنش از کودکان فاقد این اختلال بود. بدین منظور در قالب طرح همبستگی 40 پسر (20 =adhd و 20 = ...

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی ، همکاری و همسویی در درمان ترکیبی آموزش مدیریت رفتار در (خانه و مدرسه) و دارو درمانی در کاهش اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی در کودکان دارای این اختلال در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی 90-89 بوده است . جهت بررسی اثربخشی مداخله مذکور از طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. 40 نفر از کودکان مبتلا به اختلال نارسایی ت...