چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به توریسم در برنامه درسی علوم انسانی دوره ی راهنمای کشور ایران انجام شده است . در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های توریسم و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه ی درسی علوم انسانی دوره ی راهنمایی استفاده شده است . جامعه ی آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا ، برنامه درسی علوم انسانی دوره ی راهنمایی کشور بوده که از این جامعه ، برنا...

دانشگاهها و مراکز آموزش‌عالی، همانند سایر نهادهای آموزشی و تربیتی، به موازات اهداف و کارکردهای رسمی و صریح خود دارای آثار و کارکردهای ضمنی نیز هستند که تأثیراتی چشمگیر بر یادگیری و رشد شخصیتی و رفتاری یادگیرندگان دارد. از این تأثیرات و کارکردها با عنوان برنامه درسی پنهان نام برده می‌شود. هدف این تحقیق بررسی و تبیین جایگاه عناصر و مؤلفه‌های برنامه‌های درسی پنهان در دانشکده مهندسی دانشگاه کاشان ب...

هدف این مقاله تدوین چارچوب‌های برنامه درسی متناسب با تنوع فرهنگی در ایران است. برنامه درسی اساساً یک سند سیاسی ـ فرهنگی و مقوله‌ای زمینه‌‌مند و حساس به فرهنگ است و در‌صورتی اثربخش خواهد بود که عناصر تشکیل‌دهنده آن با ویژگی‌های فرهنگی جامعه و به‌تبع آن با ویژگی‌های فرهنگی یادگیرنده سازوار و متناسب باشد. این مقاله می‌کوشد بر مبنای روش توصیفی ـ تحلیلی، ابتدا به بررسی وضعیت کنونی ایران از حیث تنوع ف...

چکیده هدف: هدف عمدۀ این پژوهش ضرورت و امکان سنجی به کارگیری رویکرد تلفیقی در برنامه درسی تربیت بدنی مقطع ابتدایی است. روش شناسی: جامعۀ آماری این پژوهش را 18 نفر از استادان و صاحب نظران رشتۀ علوم تربیتی با گرایش برنامه ریزی درسی و 21 نفر از استادان و صاحب نظران رشتۀ تربیت بدنی با گرایش مدیریت و برنامه ریزی و آشنا به برنامه درسی تربیت بدنیِ دانشگاه های دولتی شهر تهران تشکیل می دهند که به صورت نم...

تربیت معنوی یکی از مهم ترین مسائل آموزشی و تربیتی می باشد. دستیابی به این هدف بزرگ در نهاد آموزش و پرورش، نیازمند نقشه ای است که در ادبیات علوم تربیتی، به آن برنامه درسی می گویند. شناسایی عناصر برنامة درسی معنوی، که هدف اصلی تحقیق می باشد، می تواند نیل به طراحی برنامة درسی جامع در زمینه تربیت معنوی را فراهم سازد. این عناصر شامل اهداف و آرمان، فرآیند یادگیری، نقش یادگیرنده، محیط و فضای یادگیری، ...

فعالیت نظم و انتظام اجتماعی به مثابه کانون برنامه های درسی در دانشگاه علوم انتظامی در بردارنده مجموعه ای از صلاحیت ها و توانایی هاست و دانشگاه علوم انتظامی به منظور آماده سازی افسران پلیس در این زمینه تأسیس شده است. محققان در این پژوهش به جست و جوی میزان تطابق سطوح سه گانه برنامه درسی می پردازند و پس از تعیین مجموعه صلاحیت های پلیسی به منظور آموزش و تربیت دانشجویان متناسب با جهان در حال تغییر ،...

زمینه و اهداف: حوادث و بلایای طبیعی و انسان‌ساز تهدیدی همیشگی برای جوامع به‌ویژه برای ایران محسوب می‌شود. در حوادث مراکز درمانی نیاز مبرم به نیروی انسانی متخصص و آموزش‌دیده دارند که بادانش و مهارت ارائه‌دهنده خدمات بهداشتی و درمانی باشند. پرستاران پیشگامان ارائه‌دهنده  مراقبت در سرتاسر زنجیره سلامت و بیماری هستند و بایستی با جنبه‌های مراقبت در بلایا درگیر و آشنا شوند. پژوهش حاضر باهدف طراحی برن...

دانشجویان دانشگاهها در ایران به منظور دستیابی به نیازهای آکادمیک و دور نماندن از پیشرفتهای تکنولوژیکی انجام یافته در کشورهای پیشرفته، برای تقویت دانش تخصصی خود به زبان انگلیسی محتاج می باشند. دانشجویان معماری در سطح دانشگاهی در ایران مجزا از این امر نیستند. با توجه به این مطلب ، تحقیق حاضر قصد دارد که پاسخگوی سئوالات ذیل باشد: چه مشکلاتی در طراحی مواد درسی در دروس انگلیسی با اهداف ویژه بطور عام...

چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اخلاقی در برنامه درسی علوم انسانی سال سوم دوره متوسطه ایران انجام شد روش تحقیق توصیفی و تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری پژوهش برنامه درسی علوم انسانی سال سوم دوره متوسطه بوده که شامل کتب (دین و زندگی، روانشناسی، ادبیات فارسی، فلسفه، منطق، جامعه شناسی) به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش سیاهه تحلیل اهداف مصوب ، سیاهه تح...

پژوهش حاضر درپی بررسی زمینه های ایجاد تفکر انتقادی در برنامه ی درسی تاریخ (مقطع راهنمایی)است. در این پژوهش ابتدا به تفکر انتقادی، اهمیت و ضرورت آن پرداخته شده است. هدف اساسی این پژوهش بررسی ابعاد اساسی برنامه ی درسی یعنی اهداف، محتوا، روشها، و ارزشیابی است. بنابراین چهار سوال مطرح شدند که عبارتند از: 1- بررسی ارتباط اهداف درس تاریخ با ایجاد تفکر انتقادی؛2- بررسی ارتباط محتوای درس تاریخ با ایجاد...