چکیده مقدمه: طی چند دهه اخیر تمرکز محققان در زمینه دارو و وابستگی به آن از دیدگاههای خطرنگر به سوی دیدگاههای تاب آوری تغییر جهت یافته است. این تغییر تمرکز از عوامل خطر به سوی عوامل محافظتی ناشی از مشکلاتی در شناسایی و تاکید بر عوامل خطر می باشد. در این میان روانشناسی مثبت با شعار تمرکز و پرورش توانمندی ها، فضیلت ها و هیجانهای مثبت نقش بسزایی در تحقیقات تاب آوری داشته است. پژوهش حاضر با هدف برر...

پژوهش حاضر در قالب یک مدل علی، چگونگی تاپیرپذیری تاب آوری از متغیرهای فردی و خانوادگی را مورد بررسی قرار داد. شرکت کنندگان پژوهش شامل 383 نفر (262 دختر و 121 پسر) از دانشجویان ترم چهارم در دانشگاه شیراز بودند، که به روش خوشه ای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند. در این مدل جهت گیری های همنوایی و گفت و شنود به عنوان متغیر های برون زاد، عوامل شخصیت به عنوان متغیر واسطه ای و تاب آوری به عنوان متغیر د...

سابقه و هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی مقایسه ای مفهوم خویشتن، خودتنظیمی هیجانی و تاب آوری نوجوانان دختر ورزشکار انفرادی و گروهی با عادی شهر بندرعباس صورت گرفت. مواد و روش: این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و روش توصیفی علی-مقایسه ای استفاده گردید. جامعه آماری کلیه نوجوانان دختر در سال تحصیلی 94-1393 بودند و از بین آن ها 306 نوجوان دختر را شامل بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند....

در این تحقیق سعی شده است اثربخشی آموزش تاب آوری بر روی خودکارآمدی را بررسی کند در این تحقیق از مقیاس تاب آوری 25 سوالی کانرو دیویدسون و مقیاس خودکارآمدی 55 سوالی بندورا استفاده شد جامعه آماری تمام دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان در دبیرستانهای شهر خرم آباد در سال تحصیلی 91-90بودندکه از روش خوشه ای چند مرحله ای برای انتخاب آنها استفاده شد آموزش تاب آوری در 10 جلسه به آنها داده شد و در پایان با...

تاب آوری ریشه درروانشناسی وجودی داشته ودارای سه مولفه تعهد.کنترل.چالش است.بالا بودن هر یک ازسه مولفه یاترکیب یکپارچه آنهاازافراددرمقابل تاثیرات نامطلوب استرس وابتلا به اختلالات جسمی و روانی حفاظت می کند.پژوهش حاضربا هدف بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری درکاهش رفتارپرخاشگرانه دختران دبیرستانی انجام شد.نمونه 30 نفرازدانش آموزان دختردبیرستانی مقطع اول متوسطه منطقه13آموزش وپرورش شهرتهران است.ابزارانداز...

چکیده هدف از پژوهش حاضر مقایسه تاب آوری و معنابخش بودن زندگی در افراد سوء مصرف کننده مواد و افراد عادی در شهر شیراز می باشد. در پژوهش حاضر نمونه ای 150 نفری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از افراد سوء مصرف کننده مواد که برای ترک به مراکز درمان اعتیاد شهر شیراز مراجعه کرده اند و 150 نفر گروه کنترل از افراد سالم همراه بیمار با استفاده از روش همتاسازی انتخاب شدند. برای سنجش معنابخش بودن زن...

این تحقیق شامل دو فرضیه می باشد که به تفضیل درباره ان سخن گفته شده استفرضیه اول : بین میزان تاب آوری با رضایت از زندگی رابطه وجود دارد. در رابطه با فرضیه اول همانگونه که در جدول 7 مشاهده می شود بین تاب آوری با رضایت از زندگی رابطه مثبت ومعنا دار وجود دارد(0001/0>pو140/0=b)، بنابراین فرضیه اول تاییدمی شود به بیان دیگر با افزایش تاب آوری رضایت از زندگی نیز افزایش می یابد. در تبیین این فرضیه بای...

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه تاب آوری و خلاقیت با کیفیت زندگی بوده است که به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد.جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان مونث روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی که راتشکیل میدهند..بر این اساس حجم نمونه برابر با 191 نفر تعیین شدکه به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.در این پژوهش برای اندازه گیری خلاقیت از پرسشنامه عابدی(1372) و برای اندازه گیری تاب آوری از مقیاس تاب ...

با توجه به اینکه در زمینه هوش معنوی و تاب آوری با سلامت روانی در کنارهم تاکنون در شهر کرمانشاه و در جامعه ی آماری در مراجعین مرکز مشاوره و دوایر مددکاری کلانتری های شهر کرمانشاه با این عنوان پژوهش صورت نگرفته است ،لذا به نظر پژوهشگر در این زمینه پژوهش های گسترده ای می توان انجام داد و پی بردن به این نتیجه که هر چه میزان هوش معنوی ، معنا و ارزش ها در زندگی در نظر گرفته شود ،زمینه های رشد شناختی ...

مقدمه: اخیرا تاب آوری عنوان چهارچوب جدید را در زمینه پیشگیری از اعتیاد مطرح می باشد. در این چهارچوب جدید، شناخت عوامل محافظت کننده محیطی وآگاهی و شناخت آسیب پذیری های فردی که تهدیدی برای تاب آوری به شمار می رود از اهمیت زیادی برخوردار است و از آنجا که قشر جوان جامعه و مدارس مهمترین هدف این برنامه های پیشگیری می باشند. لذا، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش"مهارت های تاب آوری" بر سطح اعتیاد پذ...