پژوهش حاضر به ارزیابی مدلی پرداخته است که نقش مولفه های عصب-روان شناختی و آسیب های روانی را در اعتیاد به اینترنت دانشجویان مد نظر قرار می دهد. یافته ها حاکی از آن بود که سیستمbas تنها به واسط? اضطراب اجتماعی و افسردگی در اعتیاد به اینترنت نقش دارد و سیستمfffs هم به طور مستقیم و هم به واسط? افسردگی و اضطراب اجتماعی در اعتیاد به اینترنت نقش دارد.

با سلام      مقاله آقای دکتر سهیلیان و همکاران1 تحت عنوان "ارزیابی آسیب‌شناسی نوروتومی عصب بینایی با استفاده از چاقوی MVR و لیزر اگزایمر در چشم جسد" را با علاقه خواندم. در کشور ما که مطالعات پاتولوژیک کم‌تر انجام می‌شوند و اکثر مطالعات بالینی هستند؛ انجام چنین مطالعاتی واجد ارزش خاصی است و جای تقدیر دارد. با وجود این، اشکالاتی در این مقاله به نظر این‌جانب رسیده‌اند که به استحضار می‌رسند: هم...

به دنبال پی بردن به ضرورت مطالعه میان رشته ای درباره ذهن و نفس، در قرن بیستم دانشی به نام علوم‏شناختی ایجاد شد. ابن سینا در رویکردی مشابه، در آثار متعددش از زوایای مختلف به شناخت نفس پرداخته و از علوم گوناگون پزشکی، عصب شناسی، عرفانی و عقلی در این باره بهره برده است. این مقاله در پی شناخت روش و متدولوژی ابن سینا در طرح مسائل نفس است تا بتواند آن را با روش علوم‏شناختی مقایسه کند. به رغم مشابهت ه...

مـؤلفه های زیربنایی کنش وری اجرایی در 18 کودک درمان نشده و 18 کودک درمان شده (با دارو) مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فـزون کنشی با 18 کـودک بهنجار مقایسه شدند. هـر گروه شامل3 دختر و 15 پسر با دامنه سنی 7 تا 12 سال بود. تمام کودکان به آزمونهای رنگـواژه استروپ (استروپ، 1935)، دسته بندی کارتهای ویسکانسین (گرانت و برگ، 1948) و عملکرد مداوم (روزولد، میرسکی، ساراسون، برانسام و بک، 1956) و زیرمقیاس فر...

چکیده مقدمه: بررسی تفاوت اثر یادگیری کم خطا و پرخطا بر متغیرهای کینماتیکی اجرا. مواد وروش ها: 24 دانشجوی دختر در سه گروه کم خطا، پرخطا و ثابت قرار گرفتند. به گروه ها دستورالعمل نحوه پرتاب داده نشد. شرکت کنندگان گروه پرخطا به ترتیب از فواصل 5/3، 25/3، 3، 75/2، 5/2 متری، گروه کم خطا عکس این فواصل و گروه ثابت، از فاصله 3 متری از هدف به تمرین پرداختند. پس از سه روز تمرینی آزمون های اکتساب، یادداری ...

مقدمه : نقص ودشواری درکارکردهای عصب-روان شناختی ، مهمترین مولفه درنشانگان اختلال­های یادگیری غیرکلامی است.هدف پژوهش حاضر،ساخت،اعتباریابی و رواسازی آزمون عصب-روان شناختی تشخیص اختلال­های یادگیری غیرکلامی بود. روش:روش پژوهش توصیفی – پیمایشی است.جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر و پسر دوره ابتدایی شهرستان­های استان البرزاست که درسال تحصیلی 97-1396مشغول به تحصیل بودند. گروه نمونه شامل 480 دانش...

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی پروتکل مشخصی از تمرین نوروفیدبک به همراه دارو درمانی (کاهش تدریجی دارو تحت نظر پزشک فوق تخصص اعصاب کودکان) بر ویژگی های عصب روان شناختی کودکان مبتلا به adhd می باشد. روش: در چارچوب یک طرح شبه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل، از بین کودکان با دامنه سنی ? تا ?? سال که به علت اختلال adhd به داروی ریتالین وابسته بودند به شیوه نمونه گیری در دسترس تعدا...

زمینه و هدف: لکنت اختلال شایعی در میان کودکان و نوجوانان می باشد. از آنجاکه توجه تنها منبع تغذیه مورد نیاز برای کارکردهای شناختی است و زبان نوعی کارکرد شناختی سطح بالا است، احتمال دارد که مشکلات گفتاری به نقص توجه مربوط باشد، در نتیجه هدف از این مطالعه بررسی میزان وابستگی گفتار به توجه در کودکان و نوجوانان مبتلا به لکنت تحولی می باشد . مواد و روش ها: روش پژوهش از نوع طرح های اندازه گیری وابسته ...

سابقه و هدف: میدا ن های الکترومغناطیس امواج رادیویی روی بعضی از عملکردهای سلول و یا سیستم ها ی حیاتی تأثیر می کنند و معمولاً در استفاده های درمانی جهت بالا بودن دمای بافت از امواج کوتاه رادیویی استفاده می شود. چون جنبه های غیرگرمایی اثر این امواج نیز مطرح می باشد برای تعیین اثر فرکانس موج کوتاه بر روی عملکرد عصب، این مطالعه در گروه فیزیک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1379 انجام گرفت. موا...