نتایج جستجو برای: شیوههای شناختی در یادگیری

تعداد نتایج: 758153  

ژورنال: :مجله روان شناسی و علوم تربیتی 2007
باقر غباری بناب فاطمه آدم زاده

مطالعه حاضر اثر راهبردهای شناختی و فراشناختی در بهبود انشای دانش آموزان با اختلالات یادگیری را بررسی می کند. مجموعه روش های مداخله ای انگلرت (1990) به عنوان معرفی از درمان شناختی و فراشناختی در این پژوهش در نظر گرفته شده است . شصت و یک نفر از دانش آموزان با اختلالات یادگیری (31نفر در گروه گواه ، و 30 نفر در گروه آزمایشی ) به عنوان گروه نمونه انتخاب شد که از جامعه دانش آموزان در 5 مدرسه ابتدایی ...

ژورنال: مهندسی حمل و نقل 2018

هدف این مقاله بررسی نحوه ایجاد نقشه شناختی (ذهنی) از زمان سفر کمان­های شبکه ترابری در ذهن مسافران در اثر تجربیات روز به روز است. وجود این نقشه باعث می­شود که افراد در انتخاب­های خود برای سفرهای روز بعد تصمیم­های مبتنی بر اطلاعات این نقشه اتخاذ نمایند. هدف دوم این مقاله چگونگی توسعه و نقش یادگیری پنهان مسافران در هنگام انجام سفرهای روزانه است. در این مطالعه برای بررسی عوامل تأثیرگذار بر نقشه...

ژورنال: آموزش و ارزشیابی 2009

 پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه­ی بین سبک های فرزندپروری و باورهای معرفت شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه­ی پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه دبیرستانهای شهر تبریز به تعداد 21251 در سال تحصیلی 88 – 1387 بود که از میان آنها 380  نفر با استفاده از فرمول کوکران  به  روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله‌ای به عنوان نمونه­ی آماری انتخاب شدند. روش تحقیق با توجه به هدف پژوهش...

اکبری نساجی, ندا, جسمی, علی اصغر, حجت, سید کاوه, خزنی, صبریه, رضایی, مهدی, فخارزاده, لیلا, لطیفی, محمدحسین, منادی زیارت, حدیثه,

اهداف: فرآیند ارزیابی در قالب ارزیابی تکوینی و نهایی صورت می‌گیرد. ارزیابی تکوینی باید همراه با ارایه بازخورد صورت گیرد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر بازخورد شفاهی بر پیامدهای یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشکده علوم پزشکی آبادان انجام گرفت. مواد و روش‌ها: در این مطالعه مداخله‌ای از نوع نیمه‌تجربی، 33 نفر از دانشجویان ترم پنجم کارشناسی پرستاری دانشکده علوم پزشکی آبادان که دوره کارآموزی بخش کو...

ژورنال: :ناتوانی های یادگیری 0

هدف پژوهش حاضر بررسی پیش بینی کننده هایجمعیت شناختی اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتداییاستان گلستان بود. در یک مطالع هی مقطعی واپس نگر، 702 نفراز دانش آموزان پایه های دوم تا پنجم ابتدایی استان گلستان بااستفاده از روش نمون هگیری خوشه ای چندمرحل های انتخابشدند و پرسشنامه ی اطلاعات جمعیت شناختی، مقیاسمقیاس ،(wisc-r) تجدیدنظر شده ی هوشی وکسلر کودکاندرجه بندی مایکل بام جهت سنجش ناتوانی های کلی ی...

ژورنال: روانشناسی تربیتی 2006
صغری ابراهیمی قوام, علی مصلحی راد

با توجه به هدف های این مطالعه که مقایسه سبک های شناختی (وابسته / نابسته به زمینه ) و میزان استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی است . نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر ( ۱۰۰ پسر، ۱۰۰ دختر ) از دانش آموزان سال اول متوسطه شهر قزوین بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون گروهی اشکال نهفته (ویتکین و همکاران ...

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
پوران خروشی khoroushi p. ghaemieh street, keshavarz boulevard, isfahan, iran. postal code: 8178683441گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران محمدرضا نیلی nili m.r. educational sciences department, psychology & educational sciences faculty, isfahan university, isfahan, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران احمد عابدی abedi a. psychology & education of children with special needs department, psychology & educational sciences faculty, isfahan university, isfahan, iranگروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

اهداف: مفهوم درگیری تحصیلی، از جمله مفاهیمی است که توسط پژوهشگران مختلف در حوزه تعلیم و تربیت به کار برده شده است و پژوهش های اخیر از آن با واژه اشتیاق یادگیری یاد می کنند. پژوهش ها نشان داده اند خودکارآمدی با مولفه های اشتیاق یادگیری مرتبط است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین اشتیاق عاطفی و شناختی یادگیری با خودکارآمدی دانشجویان بود. روش ها: این پژوهش توصیفی- همبستگی در سال 1391 در اصفهان انجا...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید