چکیده ندارد.

در پژوهش حاضر، تأثیر اِعمال استرس بر ظرفیت حافظۀکاری بررسی شد. این مطالعه در چهارچوب یک طرح شبه آزمایشی به صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل طراحی شد. 28 نفر از دانشجویان دختر خوابگاه دانشگاه الزهراء تهران با میانگین سنی 20سال، بر اساس روش نمونه‌گیری در دسترس مبتنی بر هدف، پس از اعمال متغیرهای کنترل به‌وسیله آزمون‌های غربالگری انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. شرکت‌کنندگان گر...

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نرم افزار آموزش مبتنی بر اصول قطعه های یادگیری در اموزش مفاهیم علوم بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوم ابتدایی است.مفاهیم علوم شامل جرم، حجم و وزن است. از امار توصیفی برای توصیف،جمع اوری و طبقه بندی اطلاعات به دست امده از نمونه استفاده گردید و از ازمون t و ازمون اماری کوواریانس با خنثی کردن واریانس عامل پیش ازمون در امار استنباطی پژوهش مورد استفاد...

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر حرکات ورزشی مبتنی برذهن آگاهی بر سیگنالهای مغزی زنان افسرده و مضطرب که با روش نیمه آزمایشی میباشد.از نمونه در دسترس تعداد 14 نفر خانم که بر اساس آزمون داس وتورنتو وثبت سیگنالهای مغزی دارای ویژگیهای خلقی اضطرابی وافسردگی تشخیص داده شدند.ثبت سیگنالها به شیوه four activityدرناحیه czوهمچنین باچشم باز در نواحی pz .fz .f3.f4 بوسیله دستگاه پنج کاناله پروکامپ انجام شد .نتایج ...

در پژوهش حاضر، تأثیر اِعمال استرس بر ظرفیت حافظۀکاری بررسی شد. این مطالعه در چهارچوب یک طرح شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل طراحی شد. 28 نفر از دانشجویان دختر خوابگاه دانشگاه الزهراء تهران با میانگین سنی 20سال، بر اساس روش نمونه گیری در دسترس مبتنی بر هدف، پس از اعمال متغیرهای کنترل به وسیله آزمون های غربالگری انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. شرکت کنندگان گر...

هدف: پژوهش حاضر، با هدف مقایسۀ عملکرد دانش­آموزان دارای طیف اتیسم با کارکرد ­بالا، دانش­آموزان دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و دانش­آموزان عادی در آزمون کارکردهای اجرایی (انعطاف­پذیری ذهنی، حافظۀ کوتاه مدت و حافظۀ کاری) انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع پس­رویدادی بود. در این پژوهش 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای اتیسم کارکرد بالا، 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و 15 نفر...

هدف: پژوهش حاضر، با هدف مقایسۀ عملکرد دانش­آموزان دارای طیف اتیسم با کارکرد ­بالا، دانش­آموزان دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و دانش­آموزان عادی در آزمون کارکردهای اجرایی (انعطاف­پذیری ذهنی، حافظۀ کوتاه مدت و حافظۀ کاری) انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع پس­رویدادی بود. در این پژوهش 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای اتیسم کارکرد بالا، 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و 15 نفر...

چکیده ندارد.