پژوهش حاضر به بررسی پایایی (reliability) خودارزیابی (self assessment) دانش واژگانی (lexical knowledge) در متن و نقش توانش زبانی بر آن، می پردازد. این پژوهش در سه مرحله انجام شده است. در مرحلة نخست، زبان آموزان، آزمون توانش زبانی را پاسخ گفتند و میزان درک خود از معنای 40 واژة مشخص شده در متن را تعیین کردند. در مرحلة دوم، از آن ها خواسته شد تا ترجمه، مترادف، متضاد و یا توضیح واژگانی را که در مرحل...

اخیرا کوششهای زیادی بعمل آمده است تا بعضی از نکات مربوط به فراگیری زبا دوم را در قالب فرضیه دستور جهانی و تئوری نشانه داری مربوط تشریح نمایند. بر اساس این نظریه تصور میشود که فراگیری قواعد بی نشانه مرکزی به مراتب آسانتر از فراگیری قواعد نشانه دار حاشیه ای است . هدف از انجام این تحقیق این است ک این نظر را که همگانیهای زبان در ترتیب فراگیری ساختهای مختلف مفعول با واسط انگلیسی نقش تعیین کننده دارن...

هدف این پژوهش ترکیبی دو مرحله ای (کمی-کیفی) در وهله ی اول کسب اطلاعات کمی و آماری در مورد میزان آگاهی و دانش نمونه ای از معلمان ایرانی زبان انگلیسی از عوامل شخصیتی زبان آموزان بود . این پژوهش سپس به بررسی چگونگی به کار گیری معلمان از این آگاهی به صورت عملی در کلاس هایشان پرداخت . شرکت کنندگان در این پژوهش سی و پنج معلم زبان انگلیسی بودند که در هشت موسسه مختلف زبان طبق اصول و شیوه ی ارتباطی تدری...

زمان از جمله موضوعاتی است که در زبان ها و فرهنگ های مختلف به صورت های متفاوت درک و بیان می شود. فلاسفه نیز تعریف خاصی از زمان دارند. کتاب های دستور زبان فارسی و نیز کتاب های آموزشی که برای زبان آموزان تهیه و تدوین شده، به ساخت دستوری زمان توجه دارند. این کتاب ها به روش سنتی به آموزش زمان های فارسی پرداخته اند و میان زمان و نمود تمایز نمی گذارند. این مسئله موجب سردرگمی زبان آموزان می شود. هدف از...

چکیده: این پژوهش به بررسی رابطه دو زبانه و یک زبانه با یادگیری زبان انگلیسی در میان دانش آموزان پسر پایه سوم مقطع راهنمایی با کنترل سه متغیر فردی(هوش)، خانوادگی وآموزشگاهی می پردازد. در این پژوهش200 دانش آموز پایه سوم مقطع راهنمایی(نیمی عرب زبان ونیمی فارسی زبان)از مدارس ناحیه چهار اهواز به طور تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته،آزمون هوشی ریون وامتحان معلم ...

هدف از این تحقیق مطالعه تأثیر تدریس استراتژی های ارتباطی بر خودکارآمدی صحبت کردن زبان آموزان ایرانی در کلاسهای محتوا محورمیباشد. سی نفر دانش آموز در دو کلاس محتوا محور در مدرسه راهنمایی غیرانتفاعی سما در تبریز در این تحقیق شبه تجربی شرکت نمودند. یکی از کلاس ها به عنوان گروه آزمایشی و دیگری به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. آموزش مستقیم استراتژی های ارتباطی در طی 16 جلسه یک ساعته در گروه آزمایشی ...

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر مدیریت درجه پیچیدگی فعالیت (از لحاظ میزان استدلال مورد نیاز) بر روی صحت نوشتار زبان آموزان می باشد. این مطالعه بر مبنای نظریه شناختی رابینسون و همچنین مطالعات گذشته بر روی تاثیر پیچیدگی فعالیت از جنبه های مختلف بر عملکرد زبانی زبان آموزان صورت گرفته است. افراد مورد مطالعه 90 نفراز دانشجویان مقطع کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس بود...

سبب یا علت انجام کاری در زبان روسی در بسیاری از موارد با آنچه که در زبان فارسی وجود دارد فرق می کند ، این تفاوت ها وقتی رونمایی می شوند که علت به کمک حروف اضافه بیان شود. حروف اضافه در زبان روسی علاوه بر ویژگی مکانی و هدفی، دارای ویژگی سببی هستند که هنگام گفتگو به زبان روسی و ترجمه از فارسی به روسی از اهمیت خاصی برخوردارند و زبان آموزان ایرانی در طول دوره فراگیری زبان به طور سطحی با آن ها آشنا ...