مطالعات انجام شده در حوزه‌ی ارزش های فرهنگی در ایران از دیدگاه های مختلفی به این موضوع پرداخته اند، اما به نظر می رسد که دسته بندی جامعی از ارزش‌های سنتی و مدرن در جامعه‌ی ایران صورت نگرفته است. یافته‌ی اصلی از مرور بر پژوهش های مربوط به موضوع پژوهش نشان از دوگانگی ارزشی (سنتی و مدرن) در ایران است. اصلی ترین  ارزش های سنتی عبارتند از ارزشهای دینی، خانوادگی، ارشدیت، و جمع گرایی و ارزش های...

بحث های پیرامون سازه هوش فرهنگی، چهارچوب نظری توانمندی را برای تحلیل مسائل بین المللی نظیر صلح جهانی و یا پدیده هایی در سطح ملی نظیر توسعه اقتصادی و اجتماعی فراهم می آورد. در این مقاله نویسندگان تلاش کرده اند تا با تمرکز بر یکی از موضوعات طرح شده در این حوزه به آزمون فرضیه ای بپردازند که عنوان می کند تماس های بین فرهنگی می توانند در تقویت هوش فرهنگی انسان ها یا گروه های اجتماعی مؤثر واقع شوند. ...

سیاستگذاری فرهنگی نوعی برنامه ریزی کلان است که فعالیت های فرهنگی و اجتماعی را در تحقق بخشیدن به اهداف انقلاب اسلامی سامان می بخشد.دراین زمینه تدوین سیاست ها و خط مشی گذاری ازاقدامات مهم درنظام سازی اجتماعی است و سیاست گذاران با تدوین افق و چشم انداز آینده، مسیر پیش رو را مشخص می نمایند.بعد از انقلاب اسلامی ایران، فرایند نظام سازی ایدئولوژی انقلاب با قوت و ضعف هایی در مقاطع مختلف سیاسی، اجتماعی،...

این مقاله به بررسی گفتمان‌های فرهنگی جهانی‌شدن در غرب و مقایسه آن با گفتمان‌های رایج در ایران می‌پردازد. جهانی‌شدن در سال‌های پایانی قرن بیستم فرصت‌‌ها و تهدید‌های فراوانی را برای کشور‌های در حال توسعه همچون ایران به‌وجود آورده است. از جمله آن‌ها، فرصت‌ها و تهدید‌های هویتی و فرهنگی است که پیامد‌های بسیاری برای کشور ما داشته است. ازاین‌رو این مقاله با درک شرایط و اهمیت پدیده جهانی‌شدن و تأثیرات ...

هدف از پژوهش حاضر بررسی هویت فرهنگی و بحرانی برساختن آن در ادبیات پژوهشی ایران است. بدین منظور با مرور متون پژوهشی چاپ شده در نشریات داخلی به واکاوی چفت و بست‌های گفتمانی حاکم بر آنها در بحرانی برساختن مفهوم هویت فرهنگی ایرانیان می‌پردازیم. بدین منظور با مروری بر نسبت هویت فرهنگی با امپریالیسم فرهنگی و جهانی شدن به بررسی انسجام کلی، گره‌گاه‌ها، چشم‌انداز‌های متن، عناصر مثبت و منفی مطرح شده در م...

هدف: پژوهش حاضر با هدف استنباط ادراک معلمان از آموزش چندفرهنگی صورت گرفته است تا روایت آنها را از این موضوع نشان دهد. روش: به همین منظور از رویکرد کیفی، روش تحقیق پدیدارشناسی توصیفی و مصاحبة نمیه‌سازمان‌یافته جهت جمع‌آوری داده‌ها استفاده شده است. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند از میان معلمان استان‌های البرز و تهران انجام شده؛ که تعداد آنها پس از اشباع داده‌های به‌دست آمده 34 نفر است. مصاحبه‌ها با اج...