در این مقاله سعی شده است با مروری بر عوامل مؤثر در ایجاد سازمان یادگیرنده که شامل محیط،ساختار، رهبری، فرهنگ ، تکنولوژی و استراتژی است، از طریق یک مطالعه تطبیقی درچند سازمان(رادیو - تلویزیونی) کارآمد در چند کشور مختلف و تحلیل وضعیت موجود سازمان صدا و سیمایجمهوری اسلامی ایران، شرایط را برای سوق دادن سازمان صدا و سیما به سمت دستیابی به ویژگیهای یک سازمان دانش آفرین، در جهت کسب مزیت رقابتی پایدار ف...

سازمان یادگیرنده از نظریه های جدیدی می باشد که مشارکت به منظور درک شرایط محیطی ، تشخیص به موقع نیازها و واکنش مناسب به فکر جمعی کارکنان و مشارکت ارباب رجوع تکیه دارد. تئوری سازمان یادگیرنده که توسط اندیشمندانی چون آگریس و دونالدشون مطرح و به وسیله پیتر سنگه فراگیر شده است بر سازمانی تاکید دارد که دائماً کارکنان آن در حال یادگیری بوده ، خطا و اشتباه های خود را کشف و اصلاح می نمایند و روش های یادگ...

تحقیق حاضر بررسی رابطة بین ساختار مدیریت دانش و سازمان یادگیرنده از دیدگاه کارشناسان تربیت بدنی ادارات مشهد است. جامعة آماری (144N=) از کارشناسان تمام­وقت ادارات آموزش و پرورش (چهل ­و­هفت ­نفر)، ادارة کل ورزش و جوانان (پنجاه ­و ­دو نفر) و شهرداری (چهل ­و ­پنج ­نفر) بودند که با استفاده از جدول مورگان نمونة صدوهشتادنفری به صورت تصادفی انتخاب گردید. در این ­راستا از سه ­پرسشنامة استاندارد مدیریت د...

بسیاری از نظریه پردازان مدیریت، سازمان یادگیرنده را سیستمی زنده و رو به تکامل می دانند که به طور مداوم از طریق دستیابی به دانش، عملکرد خود را بهبود می بخشد. دو عنصر «اندیشیدن به آینده یا آینده سازی» و «افزایش ظرفیت یادگیری» نقطه مشترکی است که همه نظریه پردازان سازمانهای یادگیرنده بر آن تأکید دارند. در هزاره جدید، سازمانهایی قادر به حفظ و ادامه حیات خواهند بود که یادگیرنده باشند و سازمانی که یاد...

لزوم تحولات گسترده در سازمان­های آموزشی، وجود رهبرانی الهام­بخش، متعهد و اثربخش است تا مدارس را به سازمان­های یادگیرنده ارتقاء دهند. بنابراین هدف از این تحقیق، شناسایی رابطه بین سبک­های رهبری تحولی، تبادلی با سازمان یادگیرنده در مدارس ابتدایی هیأت امنایی و عادی استان همدان است. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی می­باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی هیأت امنایی و عادی استان همدان به...

چکیده این پژوهش با هدف تقویت زیست پایی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران ازطریق ارزیابی ویژگی های سازمان یادگیرنده وپاسخ به این سه پرسش انجام گرفت1-یادگیری سازمانی به مفهوم کلی وهریک از متغیرهای سازمان های یادگیرنده در جامعه مورد نظر تا چه میزان است ؟2- رتبه بندی متغیرهای ویژگی های سازمان یاد گیرنده در آموزش وپرورش کدام است ؟ 3- آیا متغیرهای سازمان یادگیرنده با ویژگی های فردی کارکنان رابطه دارد...

هدف این مقاله بررسی میزان انطباق کتابخانه‏های مرکزی دانشگاه‏های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری سطح شهر تهران با ویژگی های سازمان یادگیرنده می باشد. جامعة آماری تحقیق را کلیة کارکنان با مدرک لیسانس و بالاتر کتابخانه های مزبور تشکیل می دهند. روش تحقیق پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامة محقق ساخته با مقیاس لیکرت بوده است. نتایج حاصل از آزمون دوجمله ای نشان داد که کتابخانه های مزبور و...

چکیده تمام نما : پژوهش حاضر با هدف " مقایسه مدارس متوسطه دخترانه دولتی و غیرانتفاعی شهر تهران بر مبنای مولفه های سازمان یادگیرنده از دیدگاه دبیران " صورت گرفته است .این تحقیق از حیث روش ، توصیفی – پیمایشی و بر مبنای هدف ، از نوع کاربردی است ارزیابی سازمان یادگیرنده براساس چارچوب نظری پیتر سنگه شامل 5 مولفه تسلط فردی ، مدل های ذهنی ، یادگیری گروهی ، چشم انداز مشترک ،و تفکرسیستمی و با استفاده ا...

چکیده : هدف اصلی در پژوهش حاضر بررسی میزان برخورداری سازمان بورس و اوراق بهادار تهران به عنوان مهمترین نهاد مالی بازار سرمایه ایران از ویژگیهای یک سازمان یادگیرنده می باشد. از آنجا که موج تغییرات وسیع جهانی، نهادهای مالی را در کنار سایر سازمان ها درنوردیده است، لزوم برخورداری این سازمانها از ویژگیهایی که به عنوان ویژگی های سازمانهای یادگیرنده مطرح می باشند، ضرورت می یابد. صاحبنظران،ویژگی های م...