روش‌های تدریس در تعلیم و تربیت مبحث مهمی را شامل می‌شود. مقاله حاضر، روش تدریس مبتنی بر پرسشگری در تعلیم و تربیت را با توجه به هرمنوتیک گادامر بررسی می‌کند. در ابتدا، به تفاوت بین پرسش و توضیح مطلب از دیدگاه گادامر توجه کرده، برخی تفاوت‌ها و شباهت‌های بین این دو، مد نظر قرار می‌گیرد. پس از آن، مفهوم "سؤال حقیقی" از نظر گادامر، و امکان طرح چنین پرسشی از سوی معلمان بررسی می‌شود. سپس، درباره سه وی...

مقدمه: یائسگی، پدیده ای دائمی و با اهمیت در دوران زندگی زنان است که زمان ایجاد آن تحت تأثیر عوامل متعددی قرار دارد. در این دوره به دلیل تغییرات هورمونی، افراد مستعد مشکلات قلبی - عروقی و همچنین توده و سرطان های پستان و اندومتر می باشند. مطالعه حاضر با هدف بررسی پاتولوژی های پستانی موجود در دوره قبل و بعد از یائسگی انجام شد. روش‌کار: در این مطالعه، تعداد 310 نمونه پاتولوژی پستان از زنان مراجعه ک...

هدف از این مطالعه روشن ساختن رابطه تعدادی از عوامل مطرح در پژوهش های سایر کشورها با سرطان پستان در زنان ایران بود.یک مطالعه مورد - شاهدی بر پایه اطلاعات بیمارستانی از آذر ماه 1378 لغایت اردیبهشت 1379 در انستیتو کانسر مجتمع بیمارستانی امام خمینی و بیمارستان رسول اکرم (ص) تهران انجام شد. مطالعه شامل 107 زن مبتلا به سرطان پستان با میانگین سنی (10.04 ±)47.3 سال و 214 زن به عنوان شاهد از بخش های بست...

مقدمه و هدف: درد در مبتلایان به آسیب طناب نخاعی یک موضوع کاملا مشخص و شناخنه شده میباشد ولی محدوده وسیعی از میزان شیوع درد مزمن بدنبال آسیبهای طناب نخاعی از 16 % تا 96% گزارش شده است که بنظر نمیرسد ناشی از کیفیت مطالعات باشد نوع درمان جراحی و طبی بدنبال آسیبهای تروماتیک و توانبخشی در مراحل بعد و کاربرد و در دسترس بودن داروهای جدید ضد درد و حتی طراحی نوع مطالعه همچنین فرهنگ و کشوربیمار برمیزان ش...

مقدمه: نظام برنامه‌ریزی در ایران از گفتمانهای سیاسی و اجتماعی حاکم تأثیر می‌پذیرد و اینکه این گفتمانها چه جایگاهی برای سوژه‌ها و ابژه‌ها قائل باشند در برنامه‌های توسعه به‌صورتهای متفاوتی بازنمایی می‌شوند. ازجمله سوژه‌های بسیار مهم سوژه «زنان» است. برحسب اینکه سوژه زنان در گفتمان دولتهای کارگزارِ برنامه توسعه چه معنا و هویتی یابد، دال «عدالت جنسیتی» نیز به همان منوال در نظام برنامه‌ریزی منظور می‌...

زمینه: گرچه نقص در عملکرد اجتماعی و ارتباطی بارزترین ویژگی کودکان اُتیسم است، اما شواهدی برای غیرمعمول بودن پردازش­های ادراکی در آن ها وجود دارد. در مطالعه حاضر یکپارچگی ادراکی دیداری در کودکان اُتیسم مورد بررسی قرار گرفت. این پردازش­ها به انسجام ادراکی در ساختار دیداری و در قالبی کل نگر نیاز دارد. روش ها: 25 پسر مبتلا به اُتیسم با عملکرد بالا و 25 پسر بهنجار رشدی، از نظر پردازش­های ادراکی دیداری ...