معصومه صمدی
عضو هیأت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
[ 1 ] - میانرشتهپژوهی، پارادایم و دستاوردهای تربیتی
رشتههای تخصصی مدیون روش استقرایی و مشاهدات تجربی است. نقد تجزیهگرایی در حوزه پژوهش زمینه را برای شکل دهی میانرشتهپژوهی فراهم نمود. میانرشته پزوهی در واکنش به رشته پژوهی و شکاف میان پژوهش و تصمیمگیری در زندگی اجتماعی شکل گرفت. سوالی که اینک در این پژوهش مطرح است این است که منظور از «میانرشتهپژوهی» چیست؟ پارادایم حاکم بر میانرشتهپژوهی چیست و این حوزه از پژوهش دارای چه دستاوردهای تربیتی ...
[ 2 ] - رابطه جهتگیری انگیزشی و راهبردهای یادگیری در تبیین موفقیت تحصیلی
چکیده اهداف: از آنجا که موفقیت تحصیلی تحت تاثیر متغیرهایی از جمله جهتگیریهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری است، مطالعه هریک از این متغیرها از اهمیت خاصی برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و جهتگیریهای انگیزشی و موفقیت تحصیلی دانشآموزان و تعیین سهم هریک از متغیرها در پیشبینی موفقیت تحصیلی بود. روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است که در سال تحصیلی 90...
[ 3 ] - بررسی تأثیر بازخورد نوشتاری معلم در کلاس درس بر خودکارآمدی و حل مسأله ریاضی دانشآموزان دختر دوره راهنمایی
هدف از این پژوهش بررسی تأثیر بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و حل مسأله ریاضی دانشآموزان است. بدین منظور تعداد 181 دانشآموز دختر پایه سوم راهنمایی مدارس دولتی شهر تهران از مناطق 1، 6 و 19 با روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند و به روش تصادفی در گروههای آزمایشی و کنترل قرار گرفتند.ابزار مورد استفاده عبارت بود از: پرسشنامه خودکارآمدی و آزمون حل مسأله ریاضی.از این دوابزار به عنو...
[ 4 ] - بررسی تاثیر راهبردهای خودتنظیمی والدین و راه بردهای خودتنظیمی در یادگیری دانش آموزان بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر تهران
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای خودتنظیمی والدین راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر تهران بود. بدین منظور، تعداد 261 دانش آموز دختر کلاس سوم راهنمایی مدارس دولتی از نواحی 3 و 7 و 19 تهارن به طور تصادفی انتخاب شدند. اطلاعات از طریق سه پرسش نامه ارایه رفتارهای خودتنظیمی والدین که دارای 20 پرسش پنج درجه ای در چهار حوزه سرمشق دهی، تشویق، تسهیل و پاد...
نویسندگان همکار