جاویدان, فاطمه
دانشجوی دکترای تخصصی رشته آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
[ 1 ] - راهبردهای آموزشی برنامه درسی پزشکی عمومی
زمینه و هدف: در بیشتر مواقع از پزشکان انتظار می‌رود که در زندگی حرفه‌ای خود علاوه بر تدریس دوره‌های از پیش طراحی شده، در طراحی برنامه‌های آموزشی نیز به طور مستقیم مشارکت نمایند. امروزه نظام‌های آموزشی سنتی برای ایجاد توانمندیهای مورد انتظار از پزشکان کافی نیستند. یکی از کاربردهای پیشرفتهای جدید علوم شناختی در طراحی برنامه‌های آموزشی، تدوین راهبردهایی در جهت ارتقای کیفیت برنامه آموزش پزشکی ع...
[ 2 ] - ارزیابی پیشرفته عملکرد بالینی دانشجویان پزشکی: چالش ها، روش ها و رویکردها
زمینه: ارزیابی توانمندیهای بالینی یکی از وظایف بسیار پیچیده و مشکل در حیطه آموزش پزشکی میباشد. امروزه مقوله ارزیابی عملکرد بالینی به‌نحو چشمگیری بیمار- محور و دانشجو- مدار شده است. در روش سنتی، روشهای ارزشیابی بالینی شامل مشاهدات اساتید، آزمونهای شفاهی و تستهای چند گزینه‌ای است. افزایش حجم کاری اساتید بالینی، نارضایتی از شیوه‌های سنتی ارزیابی مهارتهای بالینی و پیشرفتهای به‌وجود آمده در ...
[ 3 ] - ارزیابی دانشجویان پزشکی: عملکرد بالینی و توانمندی بالینی
این مقاله فاقد چکیده میباشد.
نویسندگان همکار