مهدی قنبری
دانشگاه آزاداسلامی، باشگاه پژوهشگران و نخبگان، شهرکرد، ایران.
[ 1 ] - فهمِ چالش‌های عنصر ارزشیابی برنامهدرسی دانشجویان دوره کارشناسی رشته علوم‌تربیتی دانشگاه فرهنگیان: جٌستاری پدیدارشناسانه
هدف این پژوهش بررسی چالش‌های عنصر ارزشیابی برنامهدرسی دانشجویان دوره کارشناسی رشته علوم‌تربیتی دانشگاه فرهنگیان به صورت کیفی، از دیدگاه دانشجویان و مدرسان بوده است. نمونه مورد مطالعه پژوهش از بین مدرسان و دانشجویان گروه علوم‌تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری، با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با رعایت اصل اشباع‌نظری(14 مدرس و 19 دانشجو) انتخاب شده‌اند. به‌منظور جمع‌آوری ...
[ 2 ] - معلمان پایه ششم ابتدایی استان چهارمحال و بختیاری فرصت‌ها و محدودیت‌های درس تفکّر و پژوهش را چه چیزی میدانند؟: یک مطالعه‌ی کیفی
این مطالعه را پژوهشگران با هدف بررسی فرصت‌ها و محدودیت‌های درس تفکر و پژوهش از دیدگاه معلمان پایه‌ی ششم ابتدایی انجام دادند. مطالعه‌ی حاضر در قالب روش‌کیفی انجام پذیرفت. جامعه‌ی آماری شامل معلمان کلاس ششم ابتدایی چهارمحال و بختیاری بوده‌است. نمونه‌گیری از روش هدفمند و با رعایت قاعده‌ی اشباع نظری انجام شد، به‌این صورت تعداد 18 نفر معلم پایه‌ی ششم به‌عنوان نمونه برگزیده شدند. ابزار گردآوری داده‌ه...
[ 3 ] - الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی
فرآیند اشاعه‌ی نتایج به‌عنوان یکی از مهم‌ترین حلقه‌ها‌ی پژوهش مورد قبول دانشمندان، استادان و پژوهشگران قرار گرفت. از منظر دیگر، به‌استناد تفاوت پژوهش‌های کمی و کیفی، اشتراک‌گذاری نتایج تحقیقات کیفی دارای ظرافت‌های خاص خود بوده و درمورد روش درس‌پژوهی به‌عنوان یکی از راهبردهای پژوهشی که اصول کیفی‌پژوهی در آن ملحوظ است، این ظرافت مشهود‌تر می‌باشد. نظر به‌اینکه در زمینه‌ی مورد بحث متاسفانه الگویی ...
[ 4 ] - الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی
فرآیند اشاعه‌ی نتایج به‌عنوان یکی از مهم‌ترین حلقه‌ها‌ی پژوهش مورد قبول دانشمندان، استادان و پژوهشگران قرار گرفت. از منظر دیگر، به‌استناد تفاوت پژوهش‌های کمی و کیفی، اشتراک‌گذاری نتایج تحقیقات کیفی دارای ظرافت‌های خاص خود بوده و درمورد روش درس‌پژوهی به‌عنوان یکی از راهبردهای پژوهشی که اصول کیفی‌پژوهی در آن ملحوظ است، این ظرافت مشهود‌تر می‌باشد. نظر به‌اینکه در زمینه‌ی مورد بحث متاسفانه الگویی ...
[ 5 ] - تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم دبستان از لحاظ میزان توجه به مهارت‌های زبانی
پژوهش حاضر باهدف تحلیل محتوای کتاب جدیدالتاًلیف مطالعات اجتماعی پنجم دبستان ازلحاظ میزان توجه به مهارت‌های زبانی انجام‌گرفته است. نوع تحقیق، توصیفی و روش آن تحلیل محتوا بود. جامعه‌ی آماری شامل کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان بوده و برای نمونه‌گیری از روش چندمرحله‌ای و برای اطمینان از کفایت نمونه از تکنیک تصنیف استفاده شد. به این صورت که ابتدا کل کتاب انتخاب شد، در مرحله بعد 10 درس ا...
[ 6 ] - الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی
فرآیند اشاعه‌ی نتایج به‌عنوان یکی از مهم‌ترین حلقه‌ها‌ی پژوهش مورد قبول دانشمندان، استادان و پژوهشگران قرار گرفت. از منظر دیگر، به‌استناد تفاوت پژوهش‌های کمی و کیفی، اشتراک‌گذاری نتایج تحقیقات کیفی دارای ظرافت‌های خاص خود بوده و درمورد روش درس‌پژوهی به‌عنوان یکی از راهبردهای پژوهشی که اصول کیفی‌پژوهی در آن ملحوظ است، این ظرافت مشهود‌تر می‌باشد. نظر به‌اینکه در زمینه‌ی مورد بحث متاسفانه الگویی ...
[ 7 ] - توصیفی از معلم شدن من: خودمردم‌نگاری یک دانش‌آموختۀ دانشگاه فرهنگیان
هدف: هدف این پژوهش بیان و تحلیل تجارب زیسته نویسندۀ اول از تحصیل در دانشگاه فرهنگیان باروش خودمردم نگاری بود. روش: این پژوهش رویکردی کیفی و پدیدارشناسانه دارد. منبع داده‌های پژوهش، تجارب و خاطرات یکی از دانش‌آموختگان دانشگاه فرهنگیان است که به شیوه روایت‌نگاری تنظیم گردید. روایت‌های پژوهشگر کدگذاری شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد آشنایی با حرفۀ معلمی از طریق خانواده، برخی معلمان، امنی...
[ 8 ] - بررسی مقایسه‌ای اثربخشی روش‌های تدریس بدیعه‌پردازی و حل‌مسئله بر خلاقیت و رضایت دانش‌آموزان ششم دبستان از تدریس در درس مطالعات اجتماعی
. هدف: این پژوهش با هدف بررسی مقایسه‌ای اثربخشی روش‌های تدریس بدیعه‌پردازی و حل‌مسئله بر خلاقیت و رضایت دانش‌آموزان ششم دبستان از تدریس در درس مطالعات اجتماعی انجام گرفت. روش‌پژوهش: در این پژوهش از روش نیمه‌آزمایشی با دو گروه تدریس متفاوت استفاده شد. طرح مورد نظر در مورد 3 درس مطالعات اجتماعی پایه‌ی ششم در 12 جلسه برای هرگروه اجرا شده‌است. جامعه‌ی آماری شامل مدارس دوره‌ی دوم ابتدایی ناحیه 2 شهر...
[ 9 ] - The pathology of Farhangian university internship for present an appropriate model: a mixed study
The purpose of the present research was The pathology of Farhangian university internship for present an appropriate model. Mixed species research was used and Sequential explanatory method. The study population consisted of teachers, teachers' guides and Interns Farhangian university have been Chaharmahal and Bakhtiari Province. Quantitative phase, teachers census method and the other two grou...
[ 10 ] - کاوشی در تجارب معلمان درس پژوه در درس علوم تجربی: جُستاری پدیدارشناسانه
این پژوهش با هدف کاویدن تجارب معلمان درس‌پژوه در درس علوم‌تجربی انجام گرفت. مطالعۀ حاضر در زمرۀ مطالعات کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده‌است. اطلاع‌رسانان از میان معلمان علوم‌تجربی دورۀ اول متوسطه استان چهارمحال و بختیاری که در سنوات گذشته درس‌پژوهی با محوریت درس علوم‌تجربی انجام دادند انتخاب شدند. برای موردگزینی از دو تکنیک هدفمند و گلولۀ برفی با رعایت اصل اشباع نظری استفاده شد و به این صورت، ت...
[ 11 ] - کاوشی در تجارب معلمان درس پژوه در درس علوم تجربی: جُستاری پدیدارشناسانه
این پژوهش با هدف کاویدن تجارب معلمان درس‌پژوه در درس علوم‌تجربی انجام گرفت. مطالعۀ حاضر در زمرۀ مطالعات کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده‌است. اطلاع‌رسانان از میان معلمان علوم‌تجربی دورۀ اول متوسطه استان چهارمحال و بختیاری که در سنوات گذشته درس‌پژوهی با محوریت درس علوم‌تجربی انجام دادند انتخاب شدند. برای موردگزینی از دو تکنیک هدفمند و گلولۀ برفی با رعایت اصل اشباع نظری استفاده شد و به این صورت، ت...
[ 12 ] - کاوشی در تجارب معلمان درس پژوه در درس علوم تجربی: جُستاری پدیدارشناسانه
این پژوهش با هدف کاویدن تجارب معلمان درس‌پژوه در درس علوم‌تجربی انجام گرفت. مطالعۀ حاضر در زمرۀ مطالعات کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده‌است. اطلاع‌رسانان از میان معلمان علوم‌تجربی دورۀ اول متوسطه استان چهارمحال و بختیاری که در سنوات گذشته درس‌پژوهی با محوریت درس علوم‌تجربی انجام دادند انتخاب شدند. برای موردگزینی از دو تکنیک هدفمند و گلولۀ برفی با رعایت اصل اشباع نظری استفاده شد و به این صورت، ت...
نویسندگان همکار