کنش افتراقی سؤال (DIF) و آزمون (DTF) مرتبط با جنسیت در آزمونهای کنکور سراسری سازمان سنجش آموزش کشور
نویسندگان
چکیده مقاله:
عملکرد آزمودنی با کنترل آماری توانایی ایشان در گروه های مختلف جنسیتی ممکن است متفاوت باشد. در این صورت، وقوع کنش افتراقی سؤال (DIF) / آزمون (DTF) مرتبط با جنسیت و به دنبال آن سوگیری سؤال/آزمون محتمل است. هدف اصلی از اجرای این پژوهش، مطالعه DIF/DTF و سوگیری جنسیتی در آزمونهای کنکور سراسری ایران است. آزمونهای تخصصی یک دفترچه آزمون در پنج گروه آزمایشی شرکتکننده در کنکورهای سراسری سالهای 1387 تا 1390 به صورت خوشهای تک مرحلهای انتخاب شدند. سپس برای مطالعه DIF از تحلیل رگرسیون لوجستیک و برای مطالعه DTF از رویکرد مبتنی بر IRT استفاده شد. نتایج نشان داد که بهطور متوسط، حدود 14 درصد از پرسشهای آزمون های مورد مطالعه دارای DIF جنسیتی با اندازه اثر ناچیز (0001/0>EF) هستند و حداکثر 2 درصد آنها بر اساس نقطه نظرات گروههای خبرگان نسبت به جنس مؤنث یا مذکر سوگیری دارند. همچنین یافتههای تحلیل DTF نشان داد که به جز آزمون خلاقیتهای نمایشی گروه هنر که نسبت به زنان دارای سوگیری کمی است، سایر آزمون ها فاقد DTF هستند.
منابع مشابه
کنش افتراقی سؤال در آزمون های سازمان سنجش آموزش کشور بر حسب ویژگیهای جمعیت شناختی داوطلبان کنکور سراسری
کنکور سراسری بنا به اذعان بسیاری از کارشناسان سرنوشت سازترین آزمون در ایران است و ویژگیهای جمعیت شناختی داوطلبان از قبیل جنسیت، منطقه (پایگاه اجتماعی-اقتصادی) و استان(زبان) می توانند بر عملکرد داوطلبان ورود به دانشگاه در پاسخ به سؤالهای آزمون مؤثر باشند. اگر پاسخ به سؤالهای آزمون با کنترل توانایی آزمودنی ها تابعی از ویژگیهای جمعیت شناختی باشند، سؤالهای آزمون نسبت به آنها کنش افتراقی (DIF) دارند...
متن کاملکنش افتراقی جنسیتی سوالات آزمون کنکور سراسری کارشناسی ارشد رشتهی آموزش زبان انگلیسی در ایران: مقایسه ی روش های آماری رگرسیون لجیستیک و منتل-هنسزل
این مطالعه قصد داشت تا در آزمون بزرگی چون کنکور کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی در ایران، سوالاتی که حاوی کنش افتراقی جنسیتی باشند را با استفاده از دو نمونه از کاربردیترین و مفیدترین روشها (رگرسیون لجیستیک و منتل-هنسزل) پیدا کند. به علاوه، یک تحلیل محتوایی از سوالات پیدا شدهی حاوی کنش افتراقی انجام شد تا منابع زبانی چنین سوگیریهایی مشخص شوند. دادهها از پایگاه دادههای سازمان سنجش ایران ...
متن کاملبررسی عملکرد افتراقی سوالات آزمون زبان تخصصی در کنکور سراسری دانشگاهها: تاثیر جنسیت و رشته تحصیلی
چکیده ندارد.
15 صفحه اولسنجش مقایسهپذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوالها (DIF) و بلوکهای (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانشآموزان ایران و آمریکا
در سنجشهای بینالمللی مانند تیمز و پرلز لازم است تا آزمونهای مورد استفاده از همارزی سازه که به مقایسهپذیری سازه معروف است برخوردار بوده و سئوالها تا حد ممکن برای تمام کشورها و گروههای مشارکتکننده، یکسان عمل نمایند. در پژوهش حاضر تلاش شد تا مقایسهپذیری سازهای آزمون علوم پایه هشتم (سوم راهنمایی) تیمز 2007 و کارکرد افتراقی سئوالهای آن در بین دانشاموزان ایران و آمریکا و همچنین میزان تأثی...
متن کاملطراحی و کاربرد روش سنجش انطباقی کامپیوتری برای اجرای آزمون تولیمو در سازمان سنجش آموزش کشور
سنجش مهارت زبان انگلیسی در ارزیابیهای خطیر به تعداد زیادی پرسش برای آزمونهایی بهشیوه مداد-کاغذی (P&P) نیاز دارد؛ زیرا هر سال افراد بسیاری در این نوع آزمونهای سرنوشتساز شرکت میکنند. هدف از اجرای این پژوهش، طراحی و کاربرد سنجش انطباقی کامپیوتری (CAT) بهعنوان گزینهای برای سنجش مهارت زبان انگلیسی در سازمان سنجش آموزش کشور بود. CAT برخلاف آزمونهای سنتی P&P که توالی گزینش پرسشها در آن ثابت...
متن کاملارزیابی توان آماری تحلیل رگرسیون لوجستیک در آشکارسازی کنش افتراقی سؤال های آزمون
اگر چه تحلیل رگرسیون لوجستیک برای شناسایی سؤال های سودار آزمون های روان شناسی و علوم تربیتی معرفی شده است، اما تحقیقات اندکی به صورت تجربی توان آماری آن را مورد ارزیابی قرار داده است. هدف از تحقیق حاضر ارزیابی توان آماری تحلیل رگرسیون لوجستیک و بررسی عوامل مداخله گر در آشکارسازی کنش افتراقی سؤال های آزمون بود. برای پاسخگویی به سؤال های تحقیق از روش مطالعات شبیه سازی مونت کارلو استفاده شد. داده ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 7 شماره 19
صفحات 41- 73
تاریخ انتشار 2017-10-23
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023