ویژگی های روانسنجی مقیاس عادت های مطالعه در دانش آموزان دختر
نویسندگان
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه عادت های مطالعه در بین دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام شده است، روش تحقیق از توصیفی – اکتشافی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه 8 شهر تهران بوده است که 500 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه عادت های مطالعه پالسانی و شارما(PSSHI) استفاده شده است. برای بررسی سوالات تحقیق از روایی سازه ای، ضریب آلفای کرونباخ، عامل یابی محورهای اصلی (PAF) با چرخش واریماکس، تحلیل عاملی تاییدی و نمرات استاندارد T استفاده شد. مقدار شاخص KMO برابر با 816/0 بدست آمد و کفایت نمونه برداری را تایید کردکه نشان می دهد برای تحلیل عاملی مفیدوقابل قبول می باشد. نتایج تحقیق نشان داد پرسشنامه عادت های مطالعه دارای 8 عامل می باشد که این هشت عامل مجموعاً 037/64 درصد از واریانس کل عادت های مطالعه دانش آموزان را تبیین می‌کند به این صورت که عامل اول 885/9 درصد، عامل دوم 188/9 درصد، عامل سوم 602/8 درصد، عامل چهارم 787/7 درصد، عامل پنجم 609/7 درصد، عامل ششم 390/7 درصد،، عامل هفتم 042/7 درصد و عامل هشتم 534/6 درصد از واریانس کل را تبیین می کنند. براساس نتایج حاصل از تحقیق روایی سازه ای پرسشنامه عادتهای مطالعه در بین دانش آموزان دختر مناسب و قابل قبول می باشد. ضریب اعتبار کل مقیاس PSSHI 768/0 و برای عامل اول تا هشتم به ترتیب 779/0، 771/0، 828/0، 828، 953/0، 907/0، 773/0، 738/ و 768/0 بدست آمد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که متغیرهای در نظر گرفته شده برای هر مولفه دارای بارعاملی مناسب (بالاتر از 40/0) بوده است. همچنین مقیاس PSSHI دارای یک نرم مناسب می باشد براساس نمره t با میانگین 50 و انحراف معیار 10 می باشد. بنابراین می توان گفت مقیاس PSSHI دارای یک ساختار عاملی مناسب با در نظر گرفتن 8 عامل و همچنینی دارای روایی، پایایی و نمره هنجار قابل قبول در بین دانش اموزان دختر مقطه متوسطه می باشد.
منابع مشابه
ویژگی های روانسنجی مقیاس خودکارآمدی شیمی در دانش آموزان دبیرستانی
هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس خودکارآمدی شیمی دبیرستان(HCSS) در نمونه ای از دانش آموزان دبیرستانی بود.طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری آن را دانش آموزان سال سوم دبیرستان شهر بجنورد تشکیل می داد. تعداد 268 نفر از این دانش آموزان با روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند و مقیاس خودکارآمدی شیمی دبیرستان(آیدین و یوزون تریاکی، 2009) را تکمیل کردند. تحلیل دا...
متن کاملویژگی های روانسنجی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان سمپاد
هدف پژوهش حاضر ویژگی های روانسنجی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان سمپاد استان تهران (سال تحصیلی 97-96) بود تا از این طریق بتوان ابزاری استاندارد را برای سنجش کودکان و نوجوانان تیزهوش فراهم ساخت. پس از فرایند انطباق یابی و تحلیل های روانسنجی در زمینه نسخه مقدماتی با حجم نمونه 30 نفر، بازنگری انجام گرفت و نسخه آزمایشی تدوین شد. تحلیل های مرتبط با شاخص دشواری، شاخص تمیز ...
متن کاملنقش راهبردهای فراشناختی خواندن و عادت های مطالعه در انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عادت های مطالعه و راهبردهای فراشناختی خواندن باانگیزش پیشرفت دانش آموزان بود. روش پژوهش، از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش89 تشکیل م یداد. - را کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان های دولتی شهر سمنان در سال تحصیلی 90نمونه پژوهش شامل 240 دانش آموز دختر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحل هایانتخاب شدند و پرسش نامه های انگیزش پیشرفت، عاد...
متن کاملبررسی ویژگی های روانسنجی و هنجاریابی مقیاس شکوفایی در دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان
این پژوهش با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی و هنجاریابی مقیاس شکوفایی در نمونه ای متشکل از504 دانش آموز دختر پایه سوم دبیرستان های دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 1394-1393 با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انجام شد. جهت بررسی ویژگی های روانسنجی از ضریب آلفای کرونباخ، پایایی بازآزمایی روایی محتوایی، روایی همزمان (مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف) و روایی سازه استفاده شد. پس از تایید روایی محتوایی...
متن کاملویژگی های روانسنجی مقیاس والدگری ذهن آگاهانه
هدف از پژوهش حاضر هدف بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس والدگری ذهن آگاهانه در والدین شهر شیراز بود. برای برآورد شاخص های روان سنجی مقیاس، تعداد 300 نفر از والدبن دارای کودک ٢ تا ١۶ سال در شهر شیراز انتخاب شدند و مقیاس فرزندپروری ذهن آگاهانه برای روی آنها اجرا شد. بررسی روایی سازه از روش تحلیل عاملی اکتشافی با روش تحلیل مؤلفه های اصلی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. میزان کفایت نمونه برداری براب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 8 شماره 29
صفحات 83- 105
تاریخ انتشار 2019-08-23
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023