رابطه‌ی بین آمادگی نوستالژی مادران و مشکلات رفتاری فرزندان دختر

مقدمه: مشکلات رفتاری تأثیرات منفی بسیاری بر رشد و تحول کودک دارد. در دهه‌های ﺍﺧﯿﺮ متخصصان ﺑﺮ روﺍﺑﻂ ﮐﻮدک ﺑﺎ مراقب اصلی ﺗﺄﮐﯿﺪ ﺑﺴﯿﺎر کرده‌اند، زیﺮﺍ ﺑﺎور دﺍرﻧﺪ ویژگی‌های مراقب اصلی، بنیان رﺷﺪ هیجانی، شناختی و رفتاری ﮐﻮدک رﺍ ﺗﺸﮑﯿﻞ و ﺧﻄﺮ ﺍﺑﺘﻼی ﮐﻮدک ﺑﻪ مشکلات رفتاری را ﮐﺎﻫﺶ ﻣﯽ‌دﻫﺪ. بر این اساس، پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه‌ی بین آمادگی نوستالژی مادران و مشکلات رفتاری فرزندان دختر پیش‌دبستانی شهر نجف‌آباد انجام شد. روش: 150 مادر با فرزند کودک پیش‌دبستانی دختر با روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای از مهدکودک‌های شهرستان نجف‌آباد اصفهان پرسشنامه‌های مشکلات رفتاری (آشنباخ، 1991) و مقیاس آمادگی نوستالژیکی (هاولنا و هولاک، 2004) را تکمیل کردند. یافته‌ها: نتایج رگرسیون نیز نشان داد که آمادگی نوستالژیکی شخصی 26 درصد (0/001˂p و2/42-=β)، بین فردی 27 درصد (0/669 p= و0/22 =β) فرهنگی 31 درصد (0/001˂p و3/76- =β)، مجازی 28 درصد (0/146=p و0/71- =β)، نمره کل 27 درصد (0/001˂p و7/58=β) از مشکلات رفتاری درونی را تبیین می‌کند. علاوه بر این، آمادگی نوستالژی شخصی 24 درصد (001/0˂p و63/4-=β)، بین فردی 26 درصد (0/861p=و 0/09 =β) نوستالژی فرهنگی 29 درصد (0/001˂p و 3/69- =β) مجازی 25 درصد (0/020  p=و 1/14 =β) و نمره کل آمادگی نوستالژیکی 25 درصد (0/001˂p و 7/24=β) از مشکلات رفتاری برونی را تبیین می‌نمود. نتیجه‌گیری: از آنجایی که آمادگی نوستالژی مادران رابطه تنگاتنگی با مشکلات رفتاری فرزندانشان دارد، لذا بر اساس نتایج این پژوهش می‌توان از این یافته‌ها در تدوین مداخلات درمانی و آموزشی بهره ببرند. همچنین متخصصان حوزه کودکان پیش‌دبستانی می‌توانند از این نتایج در برنامه‌های خود بهره ببرند.