تحلیل چندسطحی عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در درس ریاضیات با تأکید بر اشتغال مادران

هدف از این مطالعه، تعیین عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در درس ریاضیات، مانند تحصیلات پدر، تحصیلات مادر، جنس، منابع آموزشی در خانه و محل مدرسه، با تأکید بر اشتغال مادران، می‌باشد. برای انجام این مطالعه، از داده‌های تیمز سال 2015 ایران استفاده شده است. ارتباط بین موفقیت در درس ریاضیات و متغیرهای فوق‌الذکر، در سطح دانش آموز و مدرسه، با یک مدل خطی سلسله مراتبی دو سطحی و با استفاده از نرم‌افزار HLM بررسی شد. یافته‌های این مطالعه در رابطه با پیشرفت تحصیلی فرزندان نشان داد که، در سطح دانش‌آموز، اشتغال مادران، جنس و دسترسی به منابع آموزشی در خانه، غیرمعنادار و رابطه تحصیلات پدر و مادر با مثبت و معنادار است. همچنین نشان داده شد، نمرات ریاضی دانش‌آموزان در مدارس مختلف تفاوت دارد، به عبارت دیگر، دانش‌آموزانی که در مدارس شهری تحصیل می‌نمایند، نسبت به دانش‌آموزانی که در مدارس روستایی تحصیل می‌کنند، نمره بالاتری در درس ریاضیات کسب نموده‌اند. و در کل، متغیرهای سطح اول (دانش آموز) تغییرپذیری بیشتری را نسبت به متغیر سطح دوم (مدارس) تبیین می‌کنند.