تحلیل محتوای کتاب‏ های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه‏ های تغییر در باور، رفتار و نگرش ‏های نقطه شروع توسعه

توسعه‏ی جوامع تنها در گرو رشد اقتصادی یا برنامه‏هایی که معطوف به آن هستند نمی‏باشد، بلکه جهت رسیدن به توسعه، تغییر در باور، رفتار و نگرش‏ها در اولویت اول قرار دارند. از آنجا که کتاب‏های درسی ابزاری مناسب برای ارائه‏ ی تغییر در باور، رفتار و نگرش‏ها هستند مطالعه حاضر می‏کوشد تا به تحلیل محتوای کتاب‏های درسی مطالعات اجتماعی دوره‏ی ابتدایی سال تحصیلی 1395-1394 بر اساس مؤلفه‏های مذکور بپردازد. داده‏های تحقیق نشان داد که کتاب‏های مورد بررسی از میان مؤلفه‏های تحول در باور، رفتار و نگرش‏ها بیشترین توجه به «در جمع زیستن یا جامعه‏پذیری»، «علم باوری»، «انضباط اجتماعی» و «تعلق خاطر به کشور» داشته است. در حالی که مؤلفه‏های «ایمان به کار و وجدان کاری»، «اعتماد اجتماعی»، «وقت‏شناسی» و «رعایت حقوق دیگران» کمتر از حد انتظار مورد توجه واقع شده‏اند.