تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانشآموزان پایه اول دبیرستان
نویسنده
چکیده مقاله:
The present survey was conducted aimed to investigate effectiveness of two approaches of private teaching and educational consultation on academic success, classroom behavior, and self-esteem of students with educational decline threats. The strategy of survey was quantitative and test approach was used through three-group pretest-posttest with one control group. Statistical population included male students in junior year of high school in Sanandaj. 88 students were selected by multi-stage random sampling (in 4 groups, each one containing 22 students). Dependent variables were measured through Coopersmith self-esteem inventory, classroom behavior checklist, and math course final score. After group interfering in 3 test groups, dependent variable rate in all 4 groups was re-measured. Multi-variable covariance analysis was employed in order to study influences of pretest and interference method. Findings showed that there was a significant difference between subjects of experimental and control groups to dependent variables. Effectiveness of private teaching, educational consultation and combined method on academic success, classroom behavior, and self-esteem of students was approved. Effectiveness of combination of private teaching and educational consultation was more than their separate use. The findings confirm that when teachers in cooperation with schools consulters and by parents’ assist provide some services for students with educational decline threats, it causes satisfaction in academic success, classroom behavior, and self-esteem.
منابع مشابه
تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت نفس دانش آموزان پایه اول دبیرستان
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی دو رویکرد تدریس خصوصی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت نفس دانش آموزان در خطر افت تحصیلی صورت گرفت. راهبرد پژوهش کمی و از رویکرد آزمایشی به شیوه پیش آزمون-پس آزمون سه گروهی با یک گروه کنترل، استفاده شد. جامعه پژوهش دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان های شهر سنندج بود. از این جامعه، 88 نفر به شیوه تصادفی چندمرحله ای در چهار گروه 22 نفری انتخاب شد...
متن کاملتاثیر مشاوره شغلی گروهی به روش یادگیری کرومبولتز بر انگیزش پیشرفت، انگیزش تحصیلی، نگرانی‌های آینده تحصیلی- شغلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان سال اول دبیرستان
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر مشاوره شغلی گروهی به روش یادگیری کرومبولتز بر انگیزش پیشرفت، انگیزش تحصیلی، نگرانی‌های آینده تحصیلی ـ شغلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان سال اول دبیرستان بود. پژوهش از نوع نیمه تجربی و جامعه آماری پژوهش کلیه دانشآموزان پسر و دختر سال اول دبیرستان‌های استان چهارمحال و بختیاری بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تعداد 60 نفر (30 دختر و 30 پسر) ...
متن کاملاثربخشی ترکیب خدمات مشاوره‌ای با تدریس خصوصی تکمیلی در کمک به دانشآموزان دارای افت تحصیلی، عزّت نفس پایین و رفتارکلاسی نامناسب
هدف: این پژوهش با هدف بررسی مقایسه‌ی اثربخشی مشاوره و تدریس خصوصی تکمیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزّت نفس دانش آموزان در خطر افت تحصیلی شهر سنندج صورت گرفت. روش:طرح این پژوهش از نوع آزمایشی به شیوه‌ی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه‌ی تحقیق دانش آموزان پایه‌ی اوّل دبیرستان شهر سنندج واقع در استان کردستان بود. از این جامعه، 88 دانش آموز به شیوه‌ی تصادفی ساده ط...
متن کاملتأثیر آموزش مشاوره تحصیلی گروهی بر بهبود مهارت‌های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مشاوره تحصیلی گروهی بر افزایش مهارت‌های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر سال سوم متوسطه اول شهر خرم‌آباد انجام گرفت. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. 30 دانش‌آموز دختر دبیرستانی در شهر خرم‌آباد به روش تصادفی انتخاب و به گروه‌های آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) واگذار شدند. شرکت‌کننده‌های گروه آزمایش 8 جلسه آموزشی مه...
متن کاملتأثیر قصه های قرآنی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
پژوهش حاضر، تحقیقی نیمه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل و دارای مرحله پی‌گیری است. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی تأثیر قصه‌های قرآن بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بوده است. جامعۀ مورد مطالعه شامل کلیه دانشآموزان پسر پایه دوم متوسطه منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی 1395- 1394 بوده است از بین آنان، با بهره‌گیری از روش نمونه‌برداری چندمرحله‌ای، تعداد60 نفر از دانش‌آموزانی که آزمون...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 2 شماره 4
صفحات 71- 86
تاریخ انتشار 2014-09
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023