تأثیر استفاده از مؤلفه‌های رده شناسی ترتیب واژه زبان فارسی و عربی بر یادگیری فارسی آموزان عرب زبان

یادگیری دستور زبان دوم یکی از مشکلات اصلی زبان­آموزان است. در این پژوهش تلاش شد با استفاده از دستاورد‏های رده­شناسی زبان، یادگیری دستور زبان فارسی برای فارسی­آموزان عرب­زبان تسهیل شود. بدین منظور، بر پایه­ی مولفه­های رده­شناسی ترتیبِ واژه، شباهت­ها و تفاوت­های رده­شناسی زبان فارسی و زبان عربیِ معیار، مشخص گردید. تحلیل داده­ها نشان داد که از میان 24 مؤلفه­ی مشترک زبان فارسی و عربیِ معیار، در 7 مؤلفه باهم تفاوت و در 11 مؤلفه با هم شباهت دارند و در 6 مؤلفه نیز، همزمان شباهت و تفاوت وجود دارد. با توضیح این تفاوت­ها و شباهت­های رده­ای به آزمودنی­ها، نکات دستوری زبان فارسی به آن­ها آموزش داده شد و سپس از آن­ها پس­آزمون به عمل آمد. تحلیل میانگین نمرات آزمون­ها نشان داد که میانگین نمرات آزمودنی­ها در پس­آزمون از میانگین نمره­های آن­ها در پیش­آزمون بالاتر است. تحلیل آمار استنباطی نیز نشان داد که اختلاف در کسب نمره­ی آزمودنی­ها در پیش­آزمون و پس ­آزمون معنادار است. از این ­رو، می­توان گفت که هرچه آگاهی زبان­آموزان عرب­زبان از شباهت­ها و تفاوت­های رده­شناسی زبان فارسی و زبان عربی بیشتر باشد، یادگیری زبان فارسی برای آن­ها راحت­تر و سریع­تر می­شود.