ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان پایه دهم و معلمان متوسطه اول در آزمون سواد ریاضی

هدف تحقیق توصیفی - پیمایشی حاضر بررسی سواد ریاضی دانش‌آموزان و معلمان ریاضی بوده است. در این پژوهش جامعه آماری شامل دو گروه دانش آموزان پایه دهم و معلمان ریاضی متوسطه اول یکی از شهرستان‌های استان اصفهان بوده است. نمونه در دسترس شامل 56 دانش‌آموز و 14 معلم بود. ابزار اندازه‌گیری این پژوهش آزمونی محقق ساخته در حوزه فضا و شکل بود که روایی صوری و محتوایی این آزمون توسط کارشناسان آموزش ریاضی و معلمان مجرب ریاضی تأیید شده است. بر اساس یافته‌های این تحقیق دانش‌آموزان، مسائل ریاضی را جدای از جهان پیرامون خود می‌دانند. بررسی نتایج معلمان نیز حاکی از آن است که هر چه سطح مسائل آزمون از مفاهیم کتب درسی دورتر می‌بود، عملکرد دبیران کاهش می‌یافت. در مجموع، با استفاده از آزمون t تک نمونه ای مشخص شد که نتایج عملکرد دانش‌آموزان و معلمان در آزمون مطلوب نبود. هم‌چنین نتایج آزمون t مستقل نشان داد در بعضی سوالات صحت پاسخ‌گویی دانش‌آموزان و صحت پاسخ‌گویی معلمان دارای تفاوت معناداری است. امید است یافته‌های این پژوهش، به بازنگری در منابع آموزشی دانش آموزان و شیوه تدریس معلمان بیانجامد.