ارزیابی درونی گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
نویسندگان
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: مناسبترین روش برای قضاوت درباره کیفیت آموزش یک گروه آموزشی و مشخص نمودن جنبههای قوت و ضعف آن ارزیابی درونی است که توسط اعضای آن گروه انجام میشود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در کیفیت آموزش، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان میباشد. مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی مقطعی متغیرهای اهداف آموزشی، مدیر گروه، تجهیزات فیزیکی گروه، فضای آموزشی بالینی، ارزشیابی دانشجویان از نحوه ارائه واحدهای نظری و عملی توسط اعضای هیأت علمی مورد ارزیابی قرار گرفت. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه و چکلیستهای طراحی شده توسط اعضاء هیأت علمی استفاده شد. این پرسشنامهها در اختیار اعضای هیات علمی (جهت ارزشیابی موارد مربوط به اعضای هیأت علمی) و کلیه دانشجویان سال دوم تا چهارم گفتاردرمانی (جهت ارزشیابی دروس تئوری) و دانشجویان سالهای سوم و چهارم (بهمنظور ارزشیابی دروس بالینی) قرار گرفت. بعد از تکمیل پرسشنامه، نتایج بر اساس رتبهبندی گورمن از غیررضایتبخش تا بسیار قوی با امتیاز 1 تا 5 طبقهبندی شد. یافتهها: بررسی میانگین بهدست آمده از ارزشیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی، با توجه به جدول گورمن؛ در دروس روانشناسی، علوم پایه پزشکی، زبانشناسی و تئوری تخصصی رتبه بیش از حد رضایتبخش، در دروس بالینی رتبه خوب، در ارزیابی فضاهای فیزیکی و امکانات و تجهیزات آموزشی توسط اعضای هیات علمی و دانشجویان رتبه غیررضایتبخش، و در ارزشیابی مدیر گروه و اعضای هیات علمی رتبه رضایتبخش را به خود اختصاص داده است. نتیجهگیری: نتایج نشان داد که گروه آموزشی گفتاردرمانی با توجه به امکانات و شرایط موجود بر اساس طبقهبندی گورمن در طبقه رضایتبخش قرار میگیرد بدیهی است برای رسیدن به سطح ایدهآل نیاز به تجدید نظر و تغییرات لازم جهت ارتقاء کیفیت وجود دارد بدین منظور اعضای هیأت علمی، کارشناسان گروه و نیز دست اندرکاران بخش آموزش باید اهتمام بیشتری در جهت رفع نقاط ضعف و نیز تقویت هر چه بیشتر نقاط قوت خود داشته باشند.
منابع مشابه
ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی
هدف: فرآیند ارزیابی درونی نظام آموزش دانشگاهی به بررسی میزان تحقق اهداف و رسالتهای آموزشی و پژوهشی کمک مینماید. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی انجام گرفت. روش بررسی: در این پژوهش مقطعی و توصیفی – تحلیلی، ابتدا با روش اجماع خبرگان (expert panel)، حوزهها و ملاکهای ارزیابی تعیین و پرسشنامههای نظرسنجی بر اساس نشانگرهای هر ملاک تدوین گ...
متن کاملارزیابی درونی، فرایندی برای ارتقای کیفیت آموزش پزشکی: مورد گروه آموزش داخلی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: با توجه به نقش اساسی ارزیابی در ارتقا و نیز تضمین کیفیت آموزشی، هدف این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزش داخلی دانشگاه علوم پزشکی سمنان بود. مواد و روش ها: از الگوی اعتبار بخشی برای ارزیابی درونی استفاده شده است. بدین منظور در خرداد 1377 ارزیابی در شش زمینه اهداف آموزشی، درمانی، پژوهشی، جایگاه سازمانی، فرایند تدریس و عوامل پشتیبانی صورت گرفت. عوامل مورد ارزیابی در اهداف آموزشی دوره ...
متن کاملارزیابی درونی گروه بهداشت محیط دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: هدف اساسی ارزیابی درونی در تمام موارد و زمینهها، بهبود کیفیت امور است. ارزیابی درونی وضعیت موجود در حین اجرای فرآیند، بازخورد مطلوبی ایجاد خواهد کرد که مشخص میسازد برنامه اجرا شده تا چه حد در دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده موفق بوده است و باعث خواهد شد تا شناخت صحیح و کافی از اشکالات و کمبودهای احتمالی بهدست آید و زمینه برای انجام اصلاحات، فراهم گردد. گروه بهداشت محیط دانشکد...
متن کاملارزیابی درونی گروه بهداشت عمومی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: ارزیابی درونی نقش مهمی در بهبود کیفیت یک سیستم آموزشی بازی میکند. هدف این مطالعه، انجام ارزیابی درونی گروه آموزشی بهداشت عمومی به منظور گام برداشتن در جهت ارتقا کیفیت آموزشی گروه بوده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، که در سالهای 88-1387 انجام گرفت، کلیه اعضای هیات علمی و دانشجویان شاغل به تحصیل در رشته بهداشت عمومی شرکت نمودند. عوامل مورد ارزشیابی، نه حوزه را در ب...
متن کاملارزیابی درونی گروه آموزش زنان و زایمان دانشگاه علوم پزشکی سمنان در سال 1381
سابقه و هدف: هدف از این مطالعه ارزیابی گروه آموزشی زنان و زایمان به منظور کسب مهارتهای علمی و عملی قضاوت صحیح بالینی و ارتقاء کیفیت آموزش پزشکی میباشد. مواد و روشها: در این مطالعه از الگوی اعتبار بخشی استفاده شده است. گروه آموزشی زنان و زایمان طرح ارزیابی درونی را از اسفند 1377 با تشکیل شورای ارزیابی آغاز نموده و بررسی در اسفند 79 پایان یافت. در این مطالعه اهداف آموزشی، درمانی، پژوهشی، جایگ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 9 شماره 3
صفحات 179- 186
تاریخ انتشار 2008-05
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023