ارزیابی درونی گروه بهداشت عمومی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی سمنان

  سابقه و هدف: ارزیابی درونی نقش مهمی در بهبود کیفیت یک سیستم آموزشی بازی می‌کند. هدف این مطالعه، انجام ارزیابی درونی گروه آموزشی بهداشت عمومی به منظور گام برداشتن در جهت ارتقا کیفیت آموزشی گروه بوده است.   مواد و روش ‌ ها: در این مطالعه توصیفی، که در سال‌های 88-1387 انجام گرفت، کلیه اعضای هیات علمی و دانشجویان شاغل به تحصیل در رشته بهداشت عمومی شرکت نمودند. عوامل مورد ارزشیابی، نه حوزه را در بر می‌گرفت که شامل حوزه‌های: رسالت واهداف آموزشی، مدیریت و سازماندهی، برنامه‌های آموزشی، هیات علمی، دانشجویان، منابع آموزشی، پژوهش، سنجش و ارزشیابی، ودانش آموختگان بود. پرسش‌نامه‌ها توسط اعضای هیات علمی گروه تهیه گردید. بعد از گردآوری داده‌ها، یافته ها بر اساس مقیاس امتیاز بندی گورمن از رتبه غیر رضایت بخش تا بسیار قوی با دامنه امتیازی 1 تا 5 طبقه بندی گردید.   یافته ‌ ها: گروه در حوزه برنامه های آموزشی دارای رتبه قوی، در حوزه‌های رسالت و اهداف آموزشی، هیات علمی، و سنجش و ارزشیابی دارای رتبه خوب، در حوزه مدیریت و سازماندهی، دارای رتبه بیش از رضایت بخش، در حوزه دانشجویان دارای رتبه رضایت بخش، در حوزه‌های منابع آموزشی و فعالیت‌های پژوهشی دارای رتبه مرزی ، و نهایتاً گروه در حوزه دانش آموختگان دارای رتبه غیر رضایت بخش بوده است.   نتیجه ‌ گیری: نتایج نشان داد که در کل گروه بهداشت عمومی با کسب میانگین امتیاز 19/3 در کلیه حوزه های مورد ارزشیابی، در رتبه بیش از رضایت بخش قرار گرفته است. بنابر این اگرچه در بر آورد کلی، گروه در وضعیت قابل قبولی می‌باشد، اما برای ارتقای کیفیت آموزشی، به اصلاح نقاط ضعف خود در حوزه‌های دارای وضعیت غیر مطلوب نیاز دارد.