ارزیابی تأثیر مؤلفه‌های عدالت سازمانی بر خودکارآمدی دبیران پیش-دانشگاهی شهر کرمانشاه

هدف کلی این پژوهش بررسی تأثیر مؤلفه­های عدالت سازمانی برخودکارآمدی دبیران پیش­دانشگاهی ناحیه سه کرمانشاه بود. جامعۀ آماری شامل تمام دبیران مدارس پیش­دانشگاهی ناحیۀ سه شهر کرمانشاه بود (200N=). تعداد 127 نفر از آن­ها به روش نمونه‏گیری تصادفی سیستماتیک برای مطالعه انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری داده­ها پرسشنامه‏ای بود که روایی آن توسط پانل متخصصان و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد (75/.α>). به‏منظور تجزیه و تحلیل داده‏ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی از نرم‏افزار SPSS نسخۀ 23 استفاده شد. یافته‏ها نشان داد که وضعیت موجود عدالت سازمانی و خودکارآمدی در بین دبیران مدارس پیش­دانشگاهی مورد مطالعه در حدّ متوسط و بالاتر بود. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مؤلفه‏های عدالت سازمانی (عدالت توزیعی، رویه­ای و مراوده­ای) توانستند تأثیر مثبت و معنادار خودکارآمدی دبیران مدارس پیش­دانشگاهی را پیشگویی نمایند. نتایج این پژوهش دستاوردهای مناسبی برای کمک به توسعه و کاربرد الگوی مدیریت بر آموزش سازمان­ها برای سیاست­گذاران، برنامه­ریزان و مدیران آموزش و پرورش و مدارس پیش­دانشگاهی شهر کرمانشاه در جهت تقویت خودکارآمدی در بین معلمان به همراه داشت.