ارزشیابی نمودهای رویکرد ارتباطی در کتاب انگلیسی (1) دورۀ اول متوسطه ایران

نویسندگان ارجمند در پیشگفتار کتاب زبان انگلیسی پایۀ هفتم گفته‌اند که این کتاب با «رویکرد ارتباطی فعال خودباورانه» تألیف شده است.، این پژوهش به بررسی تمام دروس، تصاویر، متن و تمرین‌های این کتاب بر پایه مؤلفه‌های رویکرد ارتباطی و میزان کارآمدی آن پرداخته است و محقق بر آن است تا میزان انطباق محتوای کتاب را با اصول و اهداف رویکرد ارتباطی بررسی کند و به این پرسش پاسخ دهد که این کتاب تا چه اندازه با معیارهای رویکرد ارتباطی در آموزش زبان سازگار است. روش پژوهش در این پژوهش شیوۀ توصیفی است و ابزار آن دربرگیرندۀ شش مؤلفه از مؤلفه‌های رویکرد ارتباطی است که روایی آن از راه کسب نظر 5 نفر متخصص آموزش زبان فراهم‌شده است. دسته‌بندی محتوای کتاب به دست سه محقق حاضر به‌صورت جداگانه انجام‌شده است و نتیجه آن از پایایی برخوردار است. نتایج نشان می‌دهد که مؤلفه ارتباط گروهی دارای بیشترین وزن آنتروپی (370.) و مؤلفه‌ برقراری ارتباط زبانی دارای کمترین وزن آنتروپی (009.0) است. وزن آنتروپی دیگر مؤلفه‌ها عبارت‌اند از: مؤلفه میزان انطباق با فرهنگ کشور (167.0)، مؤلفه تقویت ارتباط دونفره (1390.)، مؤلفه توجه به اصل معناداری (079.0) و مؤلفه برقراری ارتباط از طریق شکاف اطلاعاتی (046.0). این کتاب همه مهارت‌های چهارگانه زبان انگلیسی را آموزش می‌دهد و درمجموع انطباق این کتاب با معیارهای ارتباطی قابل قبول است.