آمادهسازی و تحلیل عاملی آزمون ایرانی قدرت اراده
نویسندگان
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش، ساخت و اعتباریابی پرسشنامهی اراده بر مبنای فرهنگ ایرانی- اسلامی است که به روش پژوهش توصیفی و به شیوهی تحلیل محتوا تهیه شده است. اعتبار محتوا و سازههای این پرسشنامه، توسط جمعی از اساتید علوم اسلامی و روانشناسی تایید شده است. روایی و پایایی سوالات پرسشنامه توسط 400 نفر از دانشجویان دانشگاههای تهران، علوم پزشکی تهران و دانشجویان دانشگاه پیام نور تهران تایید گردیده که با روش نمونهگیری تصادفی با شیوهی خوشهای انتخاب شدهاند. ساختار پرسشنامه به روش تحلیل عاملی، با روش مولفههای اصلی و چرخش واریمکس مورد بررسی قرار گرفت که نتایج حاکی از بهدست آمدن 6 عامل انگیزشی، عبادی، شناختی، فراشناختی، هیجانی و رفتاری میباشد. روایی مقیاس کل با دو شاخص بارتلت و KMOبررسی و مقدار شاخص برابر 910/0 با ضریب معناداری 0001/0 بهدست آمده است که نشان از مناسب بودن روایی تحلیل عاملی میباشد. جهت ارزیابی مجدد روایی، ضریب همبستگی پارامتریک پیرسون بین این پرسشنامه با پرسشنامهی خودکارآمدی شرر بررسی و مقدار 321/0 با ضریب معناداری 044/0 و ضریب همبستگی غیرپارامتریک بین آن دو، مقدار 437/0 با ضریب معناداری 005/0 محاسبه گردید که نشان از معناداری روایی بین این دو پرسشنامه میباشد. پایایی مقیاس کل پرسشنامه با آلفای کرانباخ 933/0 بهدست آمد. جهت ارزیابی مجدد پایایی از روش بازآزمایی در دو مرحله با فاصلهی زمانی دو هفته، ضریب همبستگی پارامتریک پیرسون، 572/0 با ضریب معناداری 0001/0 و ضریب همبستگی غیرپارامتریک اسپیرمن، 443/0 با ضریب معناداری 004/0 بهدست آمد که نشان از همبستگی مثبت و معنادار و پایایی این پرسشنامه میباشد. بر این اساس پرسشنامهی ارزیابی اراده با 37 سوال تایید شده، از روایی و پایایی مناسبی برخوردار بوده و واجد شرایط لازم جهت پژوهشهای روانشناختی و فعالیتهای تشخیصی و کلینیکی میباشد.
منابع مشابه
آماده سازی و تحلیل عاملی آزمون ایرانی قدرت اراده
هدف از این پژوهش، ساخت و اعتباریابی پرسشنامهی اراده بر مبنای فرهنگ ایرانی- اسلامی است که به روش پژوهش توصیفی و به شیوهی تحلیل محتوا تهیه شده است. اعتبار محتوا و سازههای این پرسشنامه، توسط جمعی از اساتید علوم اسلامی و روانشناسی تایید شده است. روایی و پایایی سوالات پرسشنامه توسط 400 نفر از دانشجویان دانشگاههای تهران، علوم پزشکی تهران و دانشجویان دانشگاه پیام نور تهران تایید گردیده که با روش ن...
متن کاملنسبت «قدرت، اراده و ارزش» در اندیشه نیچه و شاملو
مفهوم قدرت و مصادیق آن از مفاهیم محوری اندیشهی نیچه است، قدرت به عقیدهی او نیروی محرک انسان ها برای زندگی است اینکه قدرت در همه ی دوره ها به چه سان و در چه اطواری رخ نموده و این اطوار با چه ممیزهایی در کل عالم امکان ساری است و همچنین اراده، ارزش و مناسبات آن به دنبال مفهوم قدرت واراده معطوف به آن به چه ترتیب در اندیشهی"نیچه" و سپس "شاملو" مطرح شده است از مباحث این مجال است چرا که شاملو نیز...
متن کاملآزمون ساختار عاملی و سنجش همسانی درونی نسخهی ایرانی پرسشنامهی بهزیستی تحصیلی
مقدمه: مطالعهی حاضر با هدف بررسی آزمون ساختار عاملی و سنجش همسانی درونی پرسشنامهی بهزیستی تحصیلی (AWBQ) انجام شد. روش: پرسشنامهی بهزیستی تحصیلی و پرسشنامهی تنیدگی تحصیلی بر روی 365 دانشآموز دورهی متوسطهی دوم مدارس دولتی شهر پل-دختر (189 پسر و 176 دختر) که با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شده بودند، اجر شد. به منظور تعیین روایی عاملی AWBQ از روشهای آماری تحلیل عامل اک...
متن کاملتحقیق در قدرت و اراده حق تعالی در فلسفه ملاصدرا
رساله پس از بیان تاریخ زندگی ، روش فلسفی ، کتب و قسمتی از نظریات تحقیقی و ابتکاری ملاصدرا به بررسی اجمالی اراده از نظر دانشمندان قبل از اسلام و سیر تطّور آن از کندی تا ملا صدرا پرداخته و عینیت علم و اراده و حیات را اثبات می نماید . نگارنده در بیان مطالب از موقف چهارم « اسفار » بهره جسته است . بیان معنای قدرت و فرق میان اراده خداوند سبحان و اراده ما از طریق نقل و روایت و موضوعاتی چون کیفیت استجاب...
متن کاملبررسی ساخـتار عاملی ویرایش دوم آزمون هوش هیجانی مایر- سالوی -کاراسو با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی
اصلی این پژوهش بررسی ساختار عاملی آزمون تجدیدنظرشده هوش هیجانی مایر- سالوی-کاراسو (MSCEIT 2.0، 2002) بود. تعداد 300 نفر از دانشجویان دانشگاه علامه با استفاده از نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و این آزمون بر روی آنها اجرا شد. نتیجه این پژوهش نشان داد که این آزمون دارای همسانی درونی خوبی بوده و ضریب آلفای کرونباخ برای خردهمقیاسهای آزمون بین 51/ تا 87/ بود. به منظور بررسی ساختار عام...
متن کاملفهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی: آزمون تغییرناپذیری ساختار عاملی در بین نوجوانان دختر و پسر ایرانی
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تغییرناپذیری ساختار عاملی فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی (AESI) در دو جنس بود. روش: 680 دانشآموز دبیرستانی (327 پسر و 353 دختر) به فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی (AESI) پاسخ دادند. به منظور بررسی روایی بینجنسی AESIیا تغییرناپذیری ساختار عاملی AESI در دو جنس از تحلیل عاملی تأییدی چندگروهی استفاده شد. یافتهها: نتایج تحلیل عاملی تأییدی تکگروهی نشان دادند...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 5 شماره 17
صفحات 1- 19
تاریخ انتشار 2014-09-23
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023