چکیده رساله/پایان نامه: این تحقیق جهت بررسی تاثیر نارسا خوانی در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه در میان دانش اموزان ایرانی مقطع دوم راهنمایی طراحی شده است. ده نفر از دانش اموزان ایرانی مقطع دوم راهنمایی و ده نفر از دانش اموزان غیر نارسا خوان همان مقطع برای انجام این تحقیق انتخاب شدند. تمام شرکت کنندگان توسط ازمون زبان انگلیسی ای که برای این هدف ساخته شده و متشکل از بخشهای خواندن املا و مهارتهای پردازش نظام اوایی بود مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته ها نشان داده اند که افراد گروه نارسا خوان بطور معناداری ضعیف تر از گروه غیر نارسا خوان در تمامی بخشهای ازمون عمل کرده اند.این نتایج نشان میدهد که دانش اموزان نارسا خوان ایرانی در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه هم دچار مشکل می شوند. همچنین نتایج ها نشان داده اند که بین مهارتهای پردازش نظام اوایی و مهارت خواندن دانش اموزان نارسا خوان همبستگی معناداری وجود دارد. این یافته ها دیدگاهی که معتقد است بین مهارتهای÷ردازش نظام اوایی و مهارت خواندن رابطه معناداری وجود دارد را تایید می کند.