پدیده اپتیک غیرخطی در بلورها موضوع بسیار پرکاربرد و با اهمیتی است . برای استفاده بلورها به عنوان افزاینده بسامد ورودی،مثل تولید هارمونیک دوم و تفاضل فرکانس ها، لازم است بعضی از کمیت های اپتیکی مربوطه،به عنوان نمونه پذیرفتاری الکتریکی، را داشته باشیم. برای محاسبه پذیرفتاری الکتریکی غیرخطی لازم است معادلات دیفرانسیل نوسانگر غیرهارمونیک به روش های تقریبی و یا عددی حل شوند. از آنجا که محاسبات عددی از دقت بالاتری نسبت به روش های تقریبی برخوردارند لذا در این پروژه معادله نوسانگرغیرخطی با استفاده از روش عددی fdtd به کمک نرم افزار matlab حل شده است. به عنوان نمونه در فرایند تولید بسامد مجموع در بلورهای بدون تقارن مرکزی پذیرفتاری الکتریکی مرتبه دوم محاسبه گردیده و مقدار متوسط 9-10×62واحد esu برای آن بدست آمده است. این مقدار با آنچه از طریق روش اختلال بدست آمده است مطابقت دارد.

چکیده: مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر سلامت روان، در چارچوب مطالعات شبه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان با ناتوانی یادگیری (نارساخوان) دارای پرونده در مراکز درمان اختلالات یادگیری مربوط به سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران بود. 30 دانش آموز پسر (11تا 13 ساله) به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند سپس به صورت تصادفی به دو گروه مساوی تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه خودسنجی نوجوانان (ysr) و پرسشنامه هوش هیجانی شات (ssri) بود. گروه آزمایش در 12 جلسه آموزش هوش هیجانی مبتنی بر الگوی بار- آن (1997)، طی 6 هفته شرکت کردند، در پایان آموزش، آزمونهای پیشین برای دومین بار اجرا شدند. نتایج t مستقل نشان داد که هوش هیجانی گروه آزمایش به طور معنی داری بالاتر از گروه شاهد و مشکلات درون نمود در گروه آزمایش به طور معنی داری پایین تر از گروه شاهد بود. بنابراین آموزش هوش هیجانی می تواند در افزایش هوش هیجانی وکاهش مشکلات درون نمود موثر باشد. کلید واژه ها:آموزش هوش هیجانی،سلامت روان، مشکلات درون نمود، نارسا خوانی، نوجوانان نارساخوان.