جریان سیال ذهن شیوه ای از روایت است که در آن لایه های پیش از گفتار و عمق جریان ذهن یک شخصیت که ترکیبی است از ادراکات حسی و اندیشه های آگاه و نیمه آگاه و خاطرات و احساسات و تداعی معانی، بدون توالی منطقی بیان می-شود. پژوهش حاضر تحلیلی است بر آثار نویسنده و مترجم معاصر شهریار مندنی پور. نگارنده در این پایان نامه سعی داشته است داستان های کوتاه این نویسنده را از نظر وجود شیوه ی جریان سیال ذهن مورد بررسی قرار دهد. در نقد آثار، توالی زمانی خلق آن ها و نیز تحلیل عملی و عینی داستان ها به صورت فنی و مبتنی بر اصول داستان-نویسی جریان سیال ذهن مد نظر بوده است. داستان جریان سیال ذهن، شاخصه های زبانی و ساختاری ویژه ای دارد. آثار مندنی پور از حیث زبان، بیشتر به سبک مذکور نزدیک است. در آثار داستانی مندنی پور با گونه ی دیگری از جریان سیال ذهن رو به رو هستیم. مندنی پور نویسنده ای صاحب سبک است. به گونه ای که نه کاملاً پیرو داستان نویسی رئالیستی است و نه به طور کامل شیوه ی جریان سیال ذهن در آثارش هویداست. این تفاوت در سبک و حتی شیوه ی جریان سیال ذهن آثار مندنی پور با دیگر آثار جریان سیال ذهن، به دلیل نگاه خاص روان شناسانه ی او و متأثر از جریان های اجتماعی است. شخصیت پردازی، زمان و مکان در داستان های او تا حد زیادی تحت تأثیر جریان سیال ذهن قرار گرفته اند. در این پژوهش خواننده ابتدا مختصری از پیشینه ی زندگی و آثار مندنی پور و نویسندگان برتر جریان سیال ذهن را مرور کرده، سپس نقد آثار را مورد مطالعه قرار داده و در پایان نیز به نتیجه و برداشت نهایی دست خواهد یافت. کلیدواژه ها: شهریار مندنی پور، داستان کوتاه، نقد، جریان سیال ذهن.

تحقیق و پژوهش رکن اساسی پیشرفت و ترقی جوامع می باشد. از آنجایی که دبیران به عنوان یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار و اساسی در پیکره نظام های آموزشی و پرورشی در تربیت وپرورش دانش آموزان به عنوان نیروی محرکه هر جامعه در عرصه های فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در آینده به حساب می آیند. توجه به آنان از اهمیت والایی برخوردار است لذا این پژوهش با هدف بررسی تأثیرارزشیابی به شیوه پوشه کاربرمیزان یادگیری و سطح انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدکاه معلمان شهرستان ایوان در سال تحصیلی 93/92به روش زمینه یابی و با نمونه ای به حجم (100=n) نفر از جامعه آماری معلمان شهرستان ایوان روش نمونه گیری تصادفی متناسب با حجم و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت، پس از تعیین روایی و پایائی آن به گروه نمونه ارائه و پس از تکمیل و جمع آوری، داده ها استخراج و سپس با استفاده از نرم افزارآماری21/ spss و نیز با توجه به سئوالات و فرضیات تحقیق در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده ازآزمون های آماری t برای گروه های مستقل و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفته و نتایج بیانگرآن است که: بین میزان استفاده از پوشه کار وجنسیت معلمان تفاوت معنی دار آماری وجودندارد. بین میزان استفاده از پوشه کار و پیشرفت تحصیلی ازدیدگاه معلمان تفاوت آماری معنی داری وجود دارد. بین میزان استفاده از پوشه کارویادگیری دانش آموزان ازدیدگاه معلمان رابطه آماری معنی داری وجود دارد. میزان استفاده ازپوشه کارویادگیری و پیشرفت تحصیلی معلمان به تفکیک جنسیت تفاوت آماری معنی داری وجود دارد. درپایان پیشنهاداتی برای پژوهشگران وپیشنهاداتی کاربردی ارائه گردیده است.