پرداختن به مسائلی از قبیل شناخت و بررسی مسولیت مدنی سازندگان و عرضه کنندگان خودرو در ایران با تکیه بر عیب تولید و شرایط جبران خسارت مصرف کنندگان زیان دیده بر مبنای قوانین توسط سازندگان خودرو و مطالعه رویه محاکم قضایی در این خصوص و بررسی مسولیت مدنی سازندگان و عرضه کنندگان خودرو بر اساس قانون اخیرالتصویب(مصوب 23.3.86)

تفاوت های بنیادین میان نظام آموزش حوزوی و نظام آموزش آکادمیک باعث طرح چالش های متعدد در خصوص اثربخشی بکارگیری روش های مرسوم آموزش آکادمیک نظیر شیوه آموزش مجازی در آموزش های حوزوی شده است. مساله اصلی این است که آیا اهداف و خصیصه های آموزش های حوزوی که به شدت با شیوه آموزش حضوری گره خورده است، در آموزش های مجازی محقق می شود؟ هدف اصلی در انجام این تحقیق طراحی الگوی سنجش اثربخشی آموزش مجازی ویژه آموزش های حوزوی است. در این تحقیق، به دلیل فقدان دانش و اطلاعات کافی از روش تحقیق کیفی نظریه برخاسته از داده ها به روش «استراس» و «کوربین» (که از آن با نام های سیستماتیک، منظم و نظام دار نیز یاد می شود) استفاده گردید. جامعه آماری این تحقیق مشتمل بر داده های مرتبط با موضوع تحقیق و منابع اصلی آن عبارت است از: 1) متون تخصصی اثربخشی آموزشی، آموزش مجازی و آموزش های حوزوی؛ 2) مصاحبه های باز با نخبگان آموزش های مجازی حوزوی و 3) یادداشت های فنی که طی فرایند تحقیق توسط محقق نوشته می شود. نمونه آماری شامل 15 نفر از نخبگان آموزش های مجازی حوزوی، 70 عنوان کتاب، پایان نامه دکتری و گزارش پروژ ه های تحقیقاتی و 400 عنوان مقاله است. پس از کدگذاری و تجزیه و تحلیل داده ها، شش مقوله غایت مداری یادگیری، ارزش گذاری بنیادین آموزش، سازماندهی آموزش، طرف یاددهی، طرف یادگیری و طرف رفتاری بدست آمد که سه خصیصه حس حضور، نفس استاد و حس طلبگی را در آموزش مجازی حوزوی پشتیبانی می کند. در پایان برای سنجش اثربخشی آموزش مجازی حوزوی پاسخ به سوالات به دست آمده ضروری است: 1) سطح واکنش: هر یک از اقدامات انجام شده در ابعاد هشت گانه برای انتقال حس حضور، نفس استاد و حس طلبگی تا چه میزان توانسته است حساسیت طلاب را نسبت به یادگیری جلب نماید؟ 2) سطح یادگیری: هر یک از اقدامات انجام شده در ابعاد هشت گانه برای انتقال حس حضور، نفس استاد و حس طلبگی تا چه میزان توانسته است باعث یادگیری علوم حوزوی شود؟ 3 ) سطح رفتار: هر یک از اقدامات انجام شده در ابعاد هشت گانه برای انتقال نفس استاد و حس طلبگی تا چه میزان توانسته است باعث بروز رفتار فردی و اجتماعی مورد نظر شود؟ 4) سطح نتایج: هر یک از اقدامات انجام شده در ابعاد هشت گانه برای انتقال نفس استاد و حس طلبگی تا چه میزان توانسته است باعث بروز تغییرات فردی و اجتماعی مورد نظر اسلام شود؟

مدل سازی دقیق خواص ترمودینامیکی جذب به وسیله محلول های آلکانول آمین، به شبیه سازی و طراحی فرآیندهای جذب کمک می کند. تعادل بخار مایع (vle) سیستم سه تایی دی اکسید کربن(1)- آب(2) و متیل دی اتانول آمین(3) در محدوده ی وسیع دما (k 433-313) ، فشار (kpa 4930-775/0) و درصد وزنی متیل دی اتانول آمین (75-5) وهم چنین سیستم سه تایی دی اکسید کربن(1)- آب(2) و دی اتانول آمین(3) در محدوده ی وسیع دما (k 393-273) ، فشار (kpa 3711-07/0) و درصد وزنی دی اتانول آمین (30-10) با استفاده از معادله ی حالت مکعبی به اضافه تجمعی (cpa) مدل سازی شده است. در این کار مدل سازی هر دو سیستم سه تایی مذکور با دو روش متفاوت صورت پذیرفته است . روش اول : بهینه سازی پارامترهای انرژی و حجم تجمعی با فرض این که مقدار پارامتر برهم کنش دوتایی (k) بین دی اکسید کربن و متیل دی اتانول آمین و هم-چنین بین دی اکسید کربن و دی اتانول آمین برابر با صفر باشد. روش دوم: متوسط گیری از مقادیر انرژی تجمعی به دست آمده در دماهای مختلف و در درصدهای وزنی متفاوت متیل دی اتانول آمین و دی اتانول آمین و استفاده از آن برای بهینه سازی پارامتر حجم تجمعی و نیز پارامتر برهم کنش دوتایی بین دی اکسید کربن و متیل دی اتانول آمین و نیز بین دی اکسید کربن و دی اتانول آمین . در هر دو روش و برای هر دو سیستم دی اکسید کربن با دو حالت مختلف در نظر گرفته شده است: 1) به عنوان یک مولکول تجمعی با طرح تجمعی 4c و 3b . 2) به عنوان یک مولکول غیرتجمعی. نتایج به دست آمده با استفاده از معادله ی حالت cpa هم خوانی خوبی با داده های آزمایشگاهی برای سیستم سه تایی دارد. مقایسه ی نتایج به دست آمده از مدل (clegg-pitzer) و مدل (n-wilson-nrf) نشان می دهد که نتایج حاصل از مدل cpa نسبت به هر دو مدل رضایت بخش تر است. هم چنین نتایج حاصل از به کار بردن طرح تجمعی 4c برای دی اکسید کربن در هر دو روش در معادله حالت cpa خطای کمتری را نسبت به طرح تجمعی 3b و بدون طرح تجمعی برای دی اکسید کربن، نشان می دهد.

بهاءالله، اولین رهبر بهائیان، از منابع اسلامی برای اثبات عقائد خویش در کتاب های گوناگون به خصوص در کتاب ایقان استفاده کرده است. این تحقیق با تقسیم بندی موضوعی آن کتاب در سه فصل، به بررسی آیات و روایات استفاده شده در آن می پردازد. در ابتدای هر بخش تلاش شده تا ادّعاهای وی روشن شود. سپس پاسخ های نقضی به آن ها با استفاده از کتاب های تأیید شد? بهائی در صورت یافتن، مطرح شده اند. آنگاه اصل آیات و روایاتی اشاره شده، بررسی شده اند تا مشخص شود آیا نظر او همان چیزی است که از آن آیات و روایات فهمیده می شود، یا متفاوت با آن است؟ در فصل اول این تحقیق، مباحث کلی، معرفی اجمالی رهبران بهائی، تاریخ پدید آمدن بهائیت و تغییرات آن تا امروز به صورت فشرده و توضیح برخی از مفاهیم مرتبط با برخورد ناصحیح با آیات و روایات مطرح شده است. در فصل دوم روش پیشنهادی بهاءالله برای شناخت معارف دین بررسی شده است. او از مردم خواسته تا از علما دوری کنند و تقلید نکنند و در نتیجه سخنان او را بپذیرند! روش پیشنهادی او این است که چشم و گوش را بسته و فقط سخنان او را گوش نمایند و قبول کنند. به این ترتیب او پیشنهاد می کند که از اصل باید صورت مسأله را پاک کرد و ایرادی به مطالب او وارد نکرد! البته درست است که در اصول دین نباید تقلید کرد، اما تقلید نکردن به معنی مراجعه نکردن به علما و نپرسیدن از آنان و تحقیق نکردن نیست. به روشنی می دانیم که این روش با روش عقلا و مبنای مصرح در قرآن و احادیث منافات دارد. به علاوه به چه دلیلی تقلید از او صحیح است و تقلید از دیگران نادرست است؟ در فصل سوم توجیهات او نسبت به مسأل? خاتمیت و نبوت بررسی شده اند. مسأل? بسیار مهم در میان مسلمانان که تقریباً تمام آنان بر آن اتّفاق نظر دارند، مسأل? خاتمیت پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله و سلم) است. بهاءالله با استفاده از تفسیر به رأی، خاتمیت را توجیه کرده است و برای شناخت پیامبر دلایلی را ذکر می کند که علاوه بر اشکالات مبنایی، تناقضات مصداقی هم دارد و اگر آن ها را هم قبول کنیم، باز منطبق بر سید باب و خود او نمی تواند باشد. در فصل چهارم مسأل? توجیهات او در بار? قائمیت و امام دوازدهم شیعه بررسی شده است. در میان شیعیان اعتقاد به امام دوازدهم اعتقاد مهمی است. تمامی مذاهب اسلامی به وجود فردی از فرزندان رسول اکرم (صلی الله علیه و آله و سلم) که ظهور می کند و زمین را از عدل و داد پر می کند و ظلم و جور را از بین می برد، اعتقاد دارند. بهاءالله با استفاده از نقل ناکامل روایات، و تفسیر به رأی و جعل روایت، قائم اسلام را سید باب معرفی کرده است. علاوه بر آن که کار او برای نشان دادن نظر خویش ناشایست و ناصحیح است، خصوصیات سید باب با خصوصیات بیان شده برای موعود اسلام در روایات مختلف نیز منافات دارد. در فصل آخر نیز نتیجه گیری از فصول مختلف و هم چنین بررسی کتاب باک در رابطه با کتاب ایقان که در خلال فصل های گوناگون انجام شده، بیان شده است.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین بهبود کیفیت زندگی کاری با مدیریت ارتباط با مشتری در سازمان تأمین اجتماعی استان سمنان است. جامعه آماری این پژوهش را کارکنان سازمان تأمین اجتماعی استان سمنان تشکیل داده اند که 118 نفر می باشند. که نمونه ای مناسب با جامعه آماری پژوهش به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده و پژوهش به روش همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان سازمان تامین اجتماعی استان به تعداد 270 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه 118 نفر تعیین شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه استاندارد دالتون با استفاده از ضرایب کل برآورد اعتبار که پایایی مدیریت ارتباط با مشتری 826/0 و ضرایب کل برآورد اعتبار متغیر کیفیت زندگی کاریبه 84/0 بوده است. در بین پاسخگویان توزیع گردید. بعد از جمع آوری پرسش نامه ها با استفاده از ضرایب آماری مناسب با نوع متغیرها (آزمون های ضریب همبستگی پیرسون) محاسبه و با استفاده از نرم افزار اس ـ پی ـ اس و لیزرل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون فرضیات بیانگر این است که بین بهبود کیفیت زندگی کاری و مدیریت ارتباط با مشتری در سازمان تأمین اجتماعی استان سمنان رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد.