هدف این تحقیق بررسی ارتباط عوامل انگیزشی با فرسودگی شغلی دبیران تربیت بدنی استان چهارمحال و بختیاری بود. این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در استان چهارمحال وبختیاری درسال تحصیلی1388-1389بودند. تعداد 165 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون (1981) و پرسشنامه استاندارد نیازهای گوردون (1994) بود و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 71/0 و 82/0 محاسبه شد. از روش های آمار توصیفی به منظور توصیف ویژگی های فردی آزمودنی ها و متغیرهای تحقیق و از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و t مستقل برای آزمون فرضیه های تحقیق استفاده شد. سطح معنی داری فرضیه ها 05/0 تعیین شد. یافته های تحقیق بین عوامل انگیزشی دبیران مقطع راهنمایی با مقطع دبیرستان تفاوت معنی دار نشان داد. بین عوامل انگیزش شغلی دبیران مرد با دبیران زن تفاوت معنی دار نشان داد. بین میزان فرسودگی شغلی دبیران مرد و زن در بعد خستگی عاطفی و مسخ شخصیت تفاوت معنی دار و در بعد عدم موفقیت شخصی تفاوت معنی دار مشاهده نشد. بین سابقه کار، مدرک تحصیلی و فاصله ی محل زندگی تا محل خدمت با ابعاد مختلف فرسودگی شغلی رابطه معنی دار مشاهده شد. با توجه به یافته های تحقیق توصیه می شود از طریق ارائه انگیزاننده های قوی و نظارت بر عوامل انگیزشی دبیران از فرسودگی شغلی آنها جلوگیری شود. واژه های کلیدی: عوامل انگیزشی، انگیزش شغلی، فرسودگی شغلی، دبیران تربیت بدنی

در چند سال گذشته ساختارهای آغازگری و بلاغی بصورت گسترده ای در ژانر علمی مورد بررسی قرار گرفته اند. در میان محققین این اتفاق نظر وجود دارد که این عوامل پیوستگی در کنار دیگر عوامل موجب رد یا پذیرفته شدن مقالات علمی می شوند. هالند و لیون (2002)بر این باورند که تخطی از این عوامل پیوستگی دلیلی اصلی رد شدن مقالات است. در این تحقیق سعی شده است رابطه بین ساختارهای آغازگری و الگوهای استمرار با محور های انتقال بین مجلات داخلی و بین المللی مورد بررسی قرار بگیرد. به همین منظور, 120 بخش مباحثه مقالات از زیر شاخه های زبانشناسی کاربردی با استفاده از مدل تحلیلی محور های انتقال کانوکسیلاپاذام(2007), مدل ساختارهای آغازگری هالیدی (1985) و مدل اصلاح شده دینز (1974) در مک کیب (1999) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که رابطه معناداری بین ساختارهای آغازگری با محور های انتقال در هر دو گروه وجود دارد. در هر دو مجموعه محور های انتقال تمایل بیشتری به ساختارهای آغازگر موضوعی و تمایل کمتری به ساختارهای آغازگر سگانه دارند. بر خلاف مقالات بین المللی، پراکنش ساختارهای آغازگر در مجلات داخلی بسیار کمتر بود. نتایج همچنین نشان داد که که رابطه معناداری بین الگوهای استمرار با محور های انتقال در هر دو گروه از مقالات وجود دارد. علیرغم شباهت های هر دو گروه در استفاده از الگوهای استمرار خطی و موازی، محور انتقال چهارم تنها محوری بود.

هدف از این پژوهش تولید و ارزیابی پودر دی¬اکسید¬تیتانیم پوشش داده شده بر سطح ذرات آلیاژی نیکل-مولیبدن (nimo) با ساختار آمورف بوده است. ابتدا پودر آلیاژی نیکل¬مولیبدن به روش آلیاژسازی مکانیکی تولید شد. برای دستیابی به ترکیب مناسب پودر عنصری اولیه و تعیین پارامترهای بهینه آسیاکاری، فرایند آلیاژسازی مکانیکی با دوترکیب اولیه ni80mo20 و ni65mo35 و با دوسرعت 400 و 600 دور بردقیقه و با دو اندازه گوی مختلف انجام شد. نهایتا آسیاکاری پودر با ترکیب اسمی ni65mo35 با سرعت 600 دور بر دقیقه و به مدت 60 ساعت منجر به تولید پودری با ساختار دوفازی شامل زمینه آمورف نیکل¬مولیبدن حاوی نانو کریستالهای مولیبدن شد. پودر تیتانیای خالص¬و پودرهای حاوی درصدهای وزنی مختلف ذرات آلیاژی نیکل- مولیبدن (5 ، 10 ،20 درصد وزنی) به روش سل¬ژل و با اضافه کردن مقدار کافی از پودر آلیاژی به محلول سل¬ژل تولید شدند. مورفولوژی پودرهای تولید شده به وسیله میکروسکوپ الکترونی روبشی و خواص فازی و ریزساختاری آنها به کمک آنالیز پراش پرتو ایکس بررسی شد. همچنین اکتیویته فوتوکاتالیستی پودرهای تولید شده از طریق آزمایش تخریب رنگ متیل نارنجی تعیین گردید. نتایج نشان داد که مقدار تخریب رنگ از 33 % برای پودر تیتانیای خالص به ترتیب به (0،15،29)درصد برای پودرهای تیتانیای حاوی (20،10،5) درصد وزنی پودر آلیاژی نیکل مولیبدن کاهش یافت.در نتیجه اضافه کردن پودر آلیاژی نیکل¬مولیبدن به پودر تیتانیا باعث کاهش بازده و اکتیویته فوتوکاتالیستی آن ¬گردیده است.