تحقیق حاضر به منظور بررسی و مقایسه شیوع انواع مسائل و مشکلات خوردن در کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر و آموزش پذیر شهر خرم آباد انجام شده است. نوع تحقیق، کاربردی و روش انجام آن زمینه ای است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر عقب مانده ذهنی تربیت پذیر و آموزش پذیر با دامنه سنی 7 تا 11 سال است که در مراکز بهزیستی و مدارس کم توان ذهنی شهر خرم آباد در سال تحصیلی 89-1388 مشغول به تحصیل هستند و تعداد آنها 600 نفر می باشد. نمونه این پژوهش شامل 310 نفر است که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته با عنوان پرسشنامه تشخیصی مشکلات خوردن است که در اختیار والدین کودکان مشکوک به مشکلات خوردن قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی، درصد، مقایسه فراوانی و آزمون کای دو (2?) استفاده شده است. نتایج نشان دادند که میزان شیوع هرزه خواری، نشخوار، انتخابی خوردن و هراس از غذا در کودکان تربیت پذیر بیشتر از کودکان آموزش پذیر است؛ در میان کودکان تربیت پذیر بیشترین مشکل مربوط به انتخابی خوردن با 93/1 (6 نفر) و کمترین آن مربوط به بی اشتهایی عصبی و پرخوری عصبی بود. در میان کودکان آموزش پذیر بیشترین مشکل مربوط به پرخوری افراطی با 29/1 (4 نفر) و کمترین آن مریوط به نشخوار، بی اشتهایی عصبی و پرخوری عصبی بود. از آن جا که یافته های پژوهش حاکی از وجود مشکلات خوردن در کودکان عقب مانده ذهنی می باشد پیشنهاد می شود از طریق برگزاری آموزش های ضمن خدمت، سطح آگاهی و دانش مربیان، مادران و مراقبان کودکان عقب مانده ذهنی از مقوله مشکلات خوردن افزایش یابد و روش های صحیح با کودکان دارای مشکل خوردن آموزش داده شود.

چکیده: موضوع پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر رشد اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه 9تهران بود.جامعه مورد مطالعه ،دانش آموزان منطقه9 شهر تهران می باشد که از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای برای انتخاب نمونه استفاده شد.تحقیق فوق برای دستیابی به سوالات زیر بوده است:سوال اول آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تراز کلی تحول اخلاقی دانش آموزان منطقه 9تهران تأثیر دارد.؟ آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد؟آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیردارد؟ آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد؟برای آموزش فلسفه به کودکان از کتاب داستان های فکری استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی برای محاسبه میانه ومیانگین واز بخش امار استنباطی ،t مستقل برای محاسبه میانگین دو گروه استفاده می شود .نرم افزار مورد استفاده برای تحلیلی داده ها نیز نرم افزار spssمی باشد.پس ازتجزیه وتحلیل داده ها نتیجه زیر به دست آمد: آموزش فلسفه به کودکان بر تراز کلی تحول اخلاقی دانش آموزان تایید می شود-آموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان.آموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان منطقه 9تهرانتاثیر دارد. آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان. واژه های کلیدی : فلسفه،رشد اخلاقی، اخلاق عینی،اخلاق فاعلی،دگرپیروی،خود پیروی اخلاقی، کودک

نظام قضائی با بکارگیری معیارهای صحیح دادرسی می تواند در برابر بی عدالتی و ظلم ایستاده و در مقابل ظالمان و زورگویان از حقوق مردم دفاع کند و به واسطه عملکردی صحیح حتی در پیش گیری از جرم موثر باشد و بدین ترتیب امنیت و نظم اجتماعی و عدالت را برای جامعه به ارمغان آورد. در واقع هدف ما بیان و شناساندن معیارهای صحیح دادرسی و قضاوت در حقوق اسلامی و روابط قضایی و بیان برخی اصول در امور دادرسی از جمله ملاحظه شئونات انسانی از طریق بررسی و ریشه یابی اسلامی و فقهی این مسأله است تا زوایای تابناک حقوق اسلامی در سرتاسر جهان برای همگان نمایان شود. در این راستا اهتمام ویژه به دادرسی عادلانه در دین اسلام، لزوم داشتن ویژگیهای علمی و اخلاقی خاص قاضی، داشتن مبنای قانونی و صلاحیت قضایی دیوان رسیدگی کننده به دعوی، استقلال قضایی قضات و پذیرش نقض حکم و استیناف محاکمه به رغم صدور حکم قاضی به عنوان ویژگیهای مورد تاکید در دادرسی عادلانه در شرع مقدس اسلام با استناد به متون فقه و حقوق اسلامی مورد بررسی و استناد قرار می گیرد که با این بررسی توجه ویژه، جامع و مانع حقوق اسلامی به دادرسی عادلانه محرز می گردد و این نکته را یادآور می شود که با اتکا به پشتوانه غنی حقوق اسلامی می توان یک سازمان قضایی ایده آل را جهت تحقق هر چه بیشتر دادرسی عادلانه ساماندهی نمود.