تحقیق حاضربه بررسی تاثیر رابطه بین معلم و شاگردان بر روش های ارائه نظرات کتبی توسط معلم و فرآیندهای مورد استفاده زبان آموزان هنگام به کارگیری نظرات معلم دربازنگری پیشنوشته هایشان می پردازد. یک معلم غیرانگلیسی زبان دوره میانی آموزش نگارش انگلیسی وهفت نفرزبان آموز دختر بزرگسال در این تحقیق شرکت نمودند. داده ها از طریق مصاحبه ها، نظارتها کلاسی، و پیشنوشته های زبان آموزان به همراه نظرات کتبی معلم جمع آوری شد. یافته های به دست آمده ازتحلیل داده ها نشان داد که ایجاد ارتباط عاطفی به میزان قابل توجهی به عواملی ازقبیل برداشت زبان آموزان از سطح مهارت معلم در زبان انگلیسی، میزان موثر بودن و کمک کردن استاد به زبان آموزان، صحبت کردن با زبان آموزان و همچنین توجه استاد به نیازها و خواسته های زبان آموزان بستگی دارد. علاوه بر این جهت اجرای موفق فرآیندهای بازخورد و بازنگری، درک نظرات وپاسخ دادن به آن عواملی بود که منجر به ایجاد یک رابطه عاطفی بین زبان آموزان و معلم گردید. این به آن معناست که معلم خود را ملزم به ارتقاء سطح مهارت انگلیسی زبان آموزان دانسته و زبان آموزان خود را ملزم به پاسخگویی به نظرات معلم بدانند. علاوه بر آن تحقیق حاضر پیشنهادهایی جهت بهبود کیفیت تدریس و یادگیری برای معلمان و زبان آموزان به همراه داشت.