یکی از مسائل مورد توجه در براورد میانگین توزیع نرمال یک و چند متغیره،بررسی پذیرفتنی یا ناپذیرفتنی بودن براوردگرهای خطی در براورد میانگین توزیع نرمال یک متغیره و ترکیب خطی میانگین توزیع نرمال چند متغیره می باشد.در این پایان نامه این مسئله را تحت برخی از تابع زیان های متقارن، نامتقارن و کراندار مورد بررسی قرار می دهیم.

د راین تحقیق عوامل موثر بر پذیرش بانکداری الکترونیک در میان مشتریان بانک ملت توسط یک مدل استاندارد استخراج شده از تحقیقی که در سال 2008 در استرالیا انجام شد مورد بررسی قرار گرفت . و متغیرهای تحقیق فوق(مانند اعتماد، حریم خصوصی، سهولت در استفاده و ....) توسط آزمون های آماری مناسب مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش تمامی فرضیات مورد تائیر قرار گرفته و این عوامل رتبه بندی شدند.

در این پژوهش، نانوذرات tio2 خالص و ناخالص شده با نافلزهای n-c-s به روش سل- ژل با اندازه ذرات nm 32-30 و با درصدهای (0/3%- 5/0%) تهیه شد و هم چنین ناخالص کردن همزمان tio2 با نافلزهای n-c-s و فلز پلاتین و مولیبدن به دو روش سل- ژل و کاهش فتوشیمیایی انجام گردید. نتایج بررسی اثر نورکاتالیزوری این ذرات برای تخریب متیل اورانژ به عنوان آلاینده در برابر نور فرابنفش و مریی نشان داد که ناخالص کردن tio2 با نافلزهای n-c-s، باعث افزایش فعالیت نورکاتالیزوری tio2 خالص شده است. بهینه مقدار به¬دست آمده برای ناخالص کردن با نافلزهای n-c-s، 0/2% مولی بود. ناخالص کردن همزمان با فلز پلاتین با مقدار بهینه نافلزهای n-c-sنیز نشان دهنده افزایش فعالیت نورکاتالیزوری در مقابل نور مریی است. در هر دو روش سل- ژل و کاهش فتوشیمیایی، کاتالیزور tio2-(0/2%)n-c-s-(0/1%pt( بهترین نتایج را دارد. همچنین ناخالص کردن همزمان با فلز مولیبدن و مقدار بهینه نافلزهای n-c-s نیز نشان دهنده افزایش فعالیت نورکاتالیزوری در مقابل نور مریی است. در بررسی رفتار نورکاتالیزوری مشخص شد در مقابل نور مریی و همچنین نور فرابنفش در کاتالیزور تهیه شده به روش سل- ژل، نمونه tio2-(0/2%)n-c-s-(1/0%mo( دارای بهترین نتیجه و در کاتالیزور تهیه شده به روش کاهش فتوشیمیایی، نمونه tio2-(0/2%)n-c-s-(05/0%mo( دارای بهترین نتیجه است.

در تحقیق حاضراین پرسش که آیا دانش کاربرد شناسی زبان آموزان ایرانی همگام با پیشرفت بسندگی زبانی آنها افزایش می یابد مورد مطالعه قرار گرفته و هم چنین به این پرسش که آیا زبان آموزان تعلیم دیده از طریق کتاب های تاپ ناچ و اینترچینج تفاوت معناداری از لحاظ سطح دانش کاربرد شناسی دلرند ، پاسخ داده شده است. در این تحقیق55 فراگیر زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم ازطریق نمونه گیری در دسترس مورد مطالعه قرار گرفتند که به 4 گروه شامل زبان آموزان تاپ ناچ سطح متوسط، زبان آموزان تاپ ناچ سطح پیشرفته، زبان آموزان اینترچینج سطح متوسط وزبان آموزان اینترچینج سطح پیشرفته تقسیم شدند. یک آزمون جهت اندازه گیری کنش گفتاری درخواست و آزمون دیگری جهت اندازه گیری کنش گفتاری معذرت خواهی وهم چنین مصاحبه متمرکز گروهی روش های جمع آوری داده برای این تحقیق بودند که به صورت کمی و کیفی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفتند. نتایج مطالعه نشان داد که با پیشرفت بسندگی زبانی، سطح دانش کاربرد شناسی شرکت کنندگان در ارتباط با کنش های گفتاری درخواست و عذر خواهی افزایش می یابد. در ارتباط با مقایسه تاثیر دو کتاب تاپ ناچ و اینرچینج در پیشرفت دانش کاربرد شناسی، تفاوت معناداری میان شرکت کنندگان مشاهده نشد، اگرچه تفاوت هایی در تعداد راهکارهای به کار برده شده به وسیله هر یک از گروه ها دیده شد. نتایج حاصل از این تحقیق می تواند درزمینه برنامه ریزی آموزشی جهت آموزش زبان انگلیسی موثرباشد.