این پژوهش با عنوان«تحلیل محتوای کتاب های فارسی (بخوانیم و بنویسیم) دوره ی ابتدایی از نظر میزان ارتباط آن با مفاهیم آموزش شهروندی»انجام گرفته است. جامعه آماری، کلیه کتاب های دوره ی ابتدایی است. نمونه آماری، کتاب های فارسی(بخوانیم و بنویسیم) پنج پایه ابتدایی می باشد. هدف پژوهش تعیین فراوانی کاربرد مفاهیم آموزش شهروندی در تدوین محتوای کتاب های فارسی دوره ی ابتدایی(بخوانیم و بنویسیم) در حیطه دانش، ارزش ها و نگرش ها و مهارت هاست. روش پژوهش از نوع تحقیق توصیفی است و در گروه پژوهش های کاربردی قرار می گیرد. بررسی ها نشان می دهد که در حیطه ی شناختی مفهوم تنوع( این ویژگی شامل شناخت و آگاهی وسیع و گسترده از شباهت ها و تفاوت های میان انسان ها، سهم فرهنگ ها، ارزش ها و عقاید مختلف و متنوع در زندگی انسان ها و آگاهی وشناخت از ماهیت تبعیض و روش های مقابله با آن است) در دو کتاب بخوانیم و بنویسیم پایه دوم بیشترین درصد فراوانی داشته است. و در حیطه ارزشی و نگرشی ارزش و احترام به تفاوت ها (این ویژگی شامل علاقه ونگرانی برای دیگران در محیطی گسترده، ارزش قائل شدن برای دیگران به عنوان کسانی که برابر ولی متفلوت هستند، علاقه مندی به یادگیری از تجربه های دیگران و افزایش احترام به تنوع و تفاوت ها است) در کتاب بخوانیم پایه دوم و بنویسیم پایه چهارم بیشترین درصد فراوانی داشته است. و در حیطه مهارتی مفهوم استدلال کردن(این ویژگی شامل ابراز عقیده و نظر خود بر اساس دلیل و مدرک، بیان کردن مطالب بر اساس دلیل و مدرک، شروع کردن بحث با استفاده از مثال و مورد منطقی و معقول می باشد) در کتاب بخوانیم پایه اول ودر کتاب بنویسیم پایه دوم مولفه تفکر انتقادی بیشترین درصد فراوانی را داشته اند. و بقیه مولفه ها به صورت سطحی و گذرا مطرح شده اند.