چکیده هدف از پژوهش حاضربررسی رابطه بین ویژگییهای شخصیتی با هوش هیجانی و منبع کنترل در کارمندان شبکه بهداشت شهرستان دهدشت می باشد.افراد مورد مطا لعه شامل 105 نفر از کارمندان رسمی وپیمانی می باشند. که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند .همه افراد به وسیله پرسشنامه شخصیتی neo- ffiو مقیاس کنترل راتر (درونی – بیرونی) وآزمون هوش هیجانی بار – اُن مورد سنجش قرار گرفتند. در این پژوهش برای تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف استاندارد،ازضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون نیز استفاده گردید.براساس نتایج بدست آمده از این پژوهش،بین متغیر عصبیت با خوشبختی(38/-=r) ، استقلال(36/-=r) ، تحمل فشار روانی(47/-=r) ، خود شکوفایی(39/-=r) ، خود آگاهی هیجانی(32/-=r) ، روابط بین فردی(25/-=r) ، خوش بینی(27/-=r) ، عزت نفس(25/-=r) ، در سطح 01/ > p رابطه منفی وجود دارد . بین متغیر برون گرایی با خوشبختی(30/ =r) ، استقلال(26/=r) ، تحمل فشار روانی(25/=r) ، واقع گرایی(40/=r) ، در سطح (01/>p) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین متغیر برون گرایی با خود آگاهی هیجانی(23/=r) ، خوش بینی(23/=r) ، عزت نفس(20/=r) ،در سطح(05/>p) رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد . بین متغیر توافق با حل مسأله(22/=r) ، همدلی(23/=r) ،در سطح 05/>p رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد .بین متغیر توافق با خود شکوفایی(27/=r) ، روابط بین فردی(33/=r) ، مسئولیت پذیری(32/=r) در سطح (01/>p ) رابطه مثبت و معنی وجود دارد . بین متغیر وجدانی بودن با حل مسأله(32/=r) ، خود شکوفایی(33/=r) ، روابط بین فردی(44/=r) ، خوش بینی (45/=r )عزت نفس(31/ =r) ، مسولیت پذیری(43/=r) ، همدلی(36/=r) در سطح (01/>p ) رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد وهمچنین بین متغیر وجدانی بودن با استقلال(23/=r) و تحمل فشار روانی(21/=r) در سطح( 05/>p ) رابطه مثبت و معنی دارد وجود دارد . بین متغیر برون گرایی و منبع کنترل درونی (32/- = r )رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. در مورد پیش بینی پذیری ویژگیهای شخصیتی تنها دو متغیر عصبیت به صورت منفی به میزان03/- و وجدانی بودن به صورت مثبت به میزان 25/ قادر به پیش بینی هوش هیجانی می باشند . کلید واژگان : ویژگییهای شخصیتی ، هوش هیجانی ، منبع کنترل .

در این تحقیق در جستجوی بررسی تاثیر رسانه های نوین (ماهواره و اینترنت)بر هویت جنسیتی در بین زنان هستیم بررسی مفهوم هویت جنسیتی بر اساس دیدگاه نظری جنکینز و نظریه استفاده و خشنودی کاتز از رسانه ها،چارچوب اصلی این تحقیق را شکل می دهد. سوال اصلی تحقیق عبارت بود از :آیا استفاده از رسانه های نوین بر نگرش افرادبه هویت جنسیتی تاثیردارد؟ وسوالهای فرعی تحقیق عبارت بودند از: 1- آیا بین انگیز? استفاده از رسانه های نوین و نگرش به هویت جنسیتی رابطه وجود دارد؟2- آیا بین دسترسی به رسانه های نوین و نگرش به هویت جنسیتی رابطه وجود دارد؟3-آیا بین متغیرهای زمینه ای و نگرش به هویت جنسیتی رابطه وجود دارد؟ جامعه‏‏ی آماری این پژوهش شامل همه دختران سقزی است که در سال تحصیلی89- 1388 در دبیرستان تحصیل می کنند. با توجه به جامعه‏‏ی‏آماری ، (3322نفر) ، نمونه‏ای معادل 350نفر انتخاب شد نمونه گیری ما از نوع نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم است روش تحقیق به کار رفته در این پژوهش روش پیمایشی است. ابزار گردآوری اطلاعات به صورت پرسشنامه کتبی حاوی 98 گویه است. برای سنجش موقعیت فرد از متغیرهای زمینه ای (تحصیلات مادر،نوع مسکن،سن،پایه تحصیلی ،معدل، رشته تحصیلی و پایگاه اقتصادی – اجتماعی) استفاده کردیم و برای سنجش تاثیر رسانه ها متغیر های دسترسی به رسانه، میزان استفاده از رسانه و انگیزه استفاده از رسانه را بررسی کردیم انگیزه استفاده را از حاصل جمع چهار بعد آگاهی ،فراغت ،کنش متقابل و هویت شخصی بدست آوردیم .متغیر نگرش به هویت جنسیتی را تحت تاثیر عوامل روابط قدرت ،فعالیتهای اقتصادی ، نقش های خانوادگی ، الگوی مرجع رفتاری و تصور از خود در نظر گرفتیم ، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از برنامه spssانجام شد.در این کار از جداول یک بعدی ودو بعدی وهمچنین شاخص هایی مانند:نما،میانگین ونمودارها وآزمون های مختلف استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین میزان استفاده از رسانه های نوین و نگرش به هویت جنسیتی و همچنین بین انگیزه استفاده از رسانه های نوین و نگرش به هویت جنسیتی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. اما بین دسترسی به رسانه های نوین و نگرش به هویت جنسیتی رابط?معنی داری وجود ندارد.بین پایگاه اجتماعی- اقتصادی خانواده و نگرش به هویت جنسیتی و بین پایگاه اجتماعی- اقتصادی خانواده وانگیزه استفاده از رسانه های نوین رابط?معنی داری وجود دارد.

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و رضایت زناشویی والدین با راهبردهای مقابله با استرس دانشجویان است.سوال اصلی پژوهش این است که آیا بین الگوهای ارتباطی خانواده و رضایت زناشویی والدین با راهبردهای مقابله با استرس فرزندان رابطه معناداری وجود دارد؟پژوهش از نوع همبستگی بوده و تعداد 213نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت مورد بررسی قرار گرفتند.داده های پژوهش از طریق الگوهای ارتباطی خانواده و فرم رضایت زناشویی انریچ و پرسشنامه شیوه های مقابله با استرس لازاروس جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفت.الگوهای ارتباطی خانواده دو جهت گیری گفت و شنود و جهت گیری همنوای است که جهت گیری گفت و شنود به شیوه بیان افکار و عقاید به طور آزادانه گفته می شود و جهت گیری همنوایی تبعیت از افکار والدین است و راهبردهای مقابله با استرس هیجان مدار که برای آرام کردن شخص گفته می شود و راهبردهای مقابله با استرس مسأله مدار که با استفاده از روشهای مبتنی بر حل مشکل است نتایج نشان داد که بین الگوهای ارتباطی خانواده و راهبردهای مقابله با استرس دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد و همچنین بین رضایت زناشویی والدین و راهبردهای مقابله با استرس فرزندان رابطه معناداری وجود ندارد و بین دانشجویان دختر و پسر از نظر الگوهای ارتباطی خانواده و راهبردهای مقابله با استرس تفاوت معناداری وجود دارد. دانشجویان دختر بیشتر از راهبردهای مقابله با استرس هیجان مدار استفاده می کند و دانشجویان پسر بیشتر از راهبردهای مقابله با استرس مسئله مدار استفاده می کند و دانشجویان دختر بیشتر از الگوی ارتباطی همنوایی استفاده می کنند و دانشجویان پسر بیشتر از الگوی ارتباطی گفت و شنود استفاده می کنند. کلید واژه ها: الگوهای ارتباطی خانواده،رضایت زناشویی و راهبردهای مقابله با استرس

چکیده این مطالعه با هدف بررسی مقایسه ای رابطه ی استرس شغلی و بهداشت روان در بین کارکنان اقماری و روزکار مناطق عملیاتی زاگرس جنوبی به انجام رسید. جامعه ی آماری شامل کلیه ی کارکنان اقماری و روزکار مناطق عملیاتی زاگرس جنوبی می باشد که 460 نفر (170 نفر روزکار و 290 نفر اقماری) از طریق نمونه گیری طبقه ای-تصادفی حجم نمونه را تشکیل می دهند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های 28 سوالی سلامت عمومی، پرسشنامه ی رضایت شغلی jdi و پرسشنامه ی استرس شغلی زایس است. شش سوال در این پژوهش مطرح شد، یافته ها نشان داد میانگین استرس شغلی در بین کارکنان اقماری و روزکار تفاوت معناداری با هم ندارد. اما کارکنان روزکار به طور معناداری رضایت شغلی بالاتری نسبت به کارکنان اقماری داشتند. یافته ها همچنین نشان می دهد که استرس شغلی و رضایت شغلی رابطه ی معناداری با بهداشت روان در هر دو گروه اقماری و روزکار دارد و در این میان استرس شغلی و رضایت شغلی، بهداشت روان کارکنان اقماری را بیش از کارکنان روزکار تحت تاثیر قرار می دهد. استرس شغلی رابطه ی معناداری با رضایت شغلی داشت. همچنین استرس شغلی تعیین کننده ی مناسب تری برای بهداشت روان می باشد. واژه های کلیدی: استرس شغلی– بهداشت روان- اقماری – روزکار- زاگرس جنوبی

چکیده خلاصه پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش شناخت رفتار درمانی بر اضطراب و افسردگی و استرس پرستاران 3 بیمارستان خصوصی از شهرستان شیراز در سال 89-88 طراحی و اجرا گردید. نمونه در این پژوهش را کلیه پرستاران 3 بیمارستان خصوصی شیراز که به صورت خوشه ای / تصادفی یک مرحله ای میان نواحی 9 گانه منطقه شهرداری انتخاب شده بودند را تشکیل می دهند که تعداد کل پرستاران 140 نفر بود و با توجه به اینکه براساس شاخص سطح تحصیلات همسان سازی انجام شد.، تعداد آنها به 80 نفر تقلیل یافت که از این تعداد 40 نفر به صورت تصادفی در 2 گروه 20 نفره آزمایش و کنترل که براساس شاخص های سن ، جنسیت و سابقه کار همسان سازی صورت گرفته بود، قرار گرفتند.داده های پژوهش از طریق مقیاس افسردگی ،اضطراب و استرس لاویبوندو لاویبوند 1995 که دارای ماده های زیر مقیاس افسردگی استرس و اضطراب که هر کدام دارای 14 سوال می باشد. جمع آوری گردید و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت برای بررسی دقیق نتایج از آماره هایی مانند تحلیل کوواریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده گردید. و لازم به ذکر است که پیش آزمون افسردگی ، اضطراب و استرس کنترل شده بود نتایج نشان داد که آموزش شناخت رفتار درمانی بر کاهش استرس اضطراب و افسردگی تأثیر معناداری داشته است همچنین مشخص شد که جنسیت وسابقه کار بر میزان کاهش افسردگی اضطراب و استرس پرستارانی که در کلاسهای شناخت رفتار درمانی شرکت کردند تأثیرمعناداری ندارد. کلید واژه ها: استرس، افسردگی، اضطراب و شناخت رفتار درمانی

هدف این پژوهش بررسی رابطه مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی کارکنان شهرداری تهران می باشد. پرسش اصلی پژوهش آن است که، آیا بین مدیریت دانش و مولفه های رفتار شهروندی سازمانی رابطه وجود دارد؟، سوالات فرعی 1)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی وجدان کاری کارکنان شهرداری تهران، 2)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی جوانمردی کارکنان شهرداری تهران، 3)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی فضیلت مدنی کارکنان شهرداری تهران، 4)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی ادب ونزاکت کارکنان شهرداری تهران، 5)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی نوع دوستی کارکنان شهرداری تهران، 6) آیا جنسیت در رابطه مدیریت دانش با رفتار شهروندی سازمانی نقش تعدیل کننده ایفا می کند؟. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری کلیه کارکنان بخش اداری شهرداری تهران به تعداد 11000نفر بود. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 373نفر به عنوان حجم نمونه معین شدند. روش نمونه گیری خوشه ای انجام شد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه مدیریت دانش لاوسون و رفتار شهروندی سازمانی ارگان و همکاران بود. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی(آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره) استفاده شد. نتایج پژوهش بیانگر همبستگی مثبت و معناداری بین مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی بود. پرسش های فرعی یک و چهار معنی دار بودند و پرسش های فرعی دو، سه و پنج معنی دار نبودند. همچنین جنسیت در رابطه مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی نقش تعدیل گر ایفا می کند. بنابراین مدیران شهرداری می توانند با شناسایی عملکردهای درست کارکنان و مشارکت آنان در تصمیم گیری های سازمان و بکارگیری سیستم های تشویقی به پیش برد و کسب مزیت رقابتی سازمان دست یابند.

هدف این پژوهش بررسی رابطه مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی کارکنان شهرداری تهران می باشد. پرسش اصلی پژوهش آن است که، آیا بین مدیریت دانش و مولفه های رفتار شهروندی سازمانی رابطه وجود دارد؟، سوالات فرعی 1)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی وجدان کاری کارکنان شهرداری تهران، 2)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی جوانمردی کارکنان شهرداری تهران، 3)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی فضیلت مدنی کارکنان شهرداری تهران، 4)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی ادب ونزاکت کارکنان شهرداری تهران، 5)رابطه مدیریت دانش و مولفه ی نوع دوستی کارکنان شهرداری تهران، 6) آیا جنسیت در رابطه مدیریت دانش با رفتار شهروندی سازمانی نقش تعدیل کننده ایفا می کند؟. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری کلیه کارکنان بخش اداری شهرداری تهران به تعداد 11000نفر بود. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 373نفر به عنوان حجم نمونه معین شدند. روش نمونه گیری خوشه ای انجام شد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه مدیریت دانش لاوسون و رفتار شهروندی سازمانی ارگان و همکاران بود. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی(آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره) استفاده شد. نتایج پژوهش بیانگر همبستگی مثبت و معناداری بین مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی بود. پرسش های فرعی یک و چهار معنی دار بودند و پرسش های فرعی دو، سه و پنج معنی دار نبودند. همچنین جنسیت در رابطه مدیریت دانش و رفتار شهروندی سازمانی نقش تعدیل گر ایفا می کند. بنابراین مدیران شهرداری می توانند با شناسایی عملکردهای درست کارکنان و مشارکت آنان در تصمیم گیری های سازمان و بکارگیری سیستم های تشویقی به پیش برد و کسب مزیت رقابتی سازمان دست یابند.

چکیده پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و باورهای غیرمنطقی با خودکارآمدی در زنان قربانی خشونت و مقایسه آن با زنان عادی پرداخته است. جامعه آماری زنان متأهل قربانی خشونت مراجعه کننده به مرکز تخصصی اورژانس اجتماعی اداره بهزیستی شیراز بودند که 60 زن به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به منظور مقایسه با زنان عادی 60 زن عادی نیز انتخاب و پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو، باورهای غیرمنطقی جونز و خودکارآمدی جروسالم و شوآرتز را تکمیل نمودند. اطلاعات بدست آمده با آزمون همبستگی پیرسون، آزمون t گروههای مستقل و تحلیل واریانس دوطرفه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج یافته ها با آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین مولفه های ویژگی های شخصیتی (برونگرایی، انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری) و خودکارآمدی رابطه معنادار مثبت در سطح p<0/01 و بین ویژگی روان نژندی و خودکارآمدی رابطه معنادار منفی در سطح p<0/01 وجود دارد. بین ابعاد باورهای غیرمنطقی (ضرورت تأیید و حمایت دیگران، بی مسئولیتی عاطفی و اجتناب از مسائل) با خودکارآمدی در زنان قربانی خشونت رابطه معنادار منفی در سطح p<0/01وجود دارد. بین مولفه های ویژگی شخصیتی با ابعاد باورهای غیرمنطقی (به جز وابستگی و نا امیدی نسبت به تغییر) رابطه معنادار مشاهده شد. همچنین نتایج آزمون تی گروههای مستقل نشان داد بین ویژگی های شخصیتی در زنان قربانی خشونت و زنان عادی تفاوت معنادار وجود دارد، بین خودکارآمدی در زنان قربانی خشونت و زنان عادی تفاوت معنادار وجود دارد و بین باورهای غیرمنطقی در زنان قربانی خشونت و زنان عادی تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس دوطرفه نشان دهنده عدم معناداری میزان تحصیلات در دو گروه زنان عادی و قربانی خشونت بر خودکارآمدی و باورهای غیرمنطقی است. کلید واژه ها : ویژگی های شخصیتی، باورهای غیرمنطقی ، خودکارآمدی، زنان قربانی خشونت

مطالعه ی کنونی به بررسی و بحث رمان بسی هد با عنوان " مسئله قدرت" میپردازد. الیزابت قهرمان دو رگه ی داستان از زادگاهش ، افریقای جنوبی ، به تبعیدی خود خواسته در کشور باتسوانا میرود. این تحقیق میکوشد سفر الیزابت را دردو شکل فیزیکی و روحانی به تصویر بکشد. الیزابت همزمان با تبعیدش از افریقای جنوبی شاهد سه دوره مختلف استعمار ، ناسیونالیسم پسا استعمار و فراناسیونالیسم که دنیای الیزابت به عنوان یک دورگه است میباشد. الیزابت در سیر و سلوک خود در جستجوی عشق و انسانیت جهان شمول میباشد. این مطالعه با استفاده از نظریات افرادی چون هومی کی بهابها، فانون و فوکو سه مرحله مختلف زندگی الیزابت را به تصویر کشیده و نشان میدهد که چگونه در پایان الیزلبت میتواند هویت از هم گسیخته ی خود را شکل دهد.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه حمایت اجتماعی و رضایت از زندگی با شادکامی و افسردگی در سالمندان شهر شیراز بود جامعه آماری کلیه سالمندان زن و مرد ساکن در خانه های شخصی شهر شیراز و نمونه ای با حجم 379 نفر که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های حمایت اجتماعی فیلیپس، رضایت از زندگی داینر و شادکامی و افسردگی ژوزف و لوئیس جمع آوری شد و نتایج تحلیل داده ها همبستگی مثبت و معنادار بین مولفه های حمایت اجتماعی با رضایت از زندگی و شادکامی و همبستگی منفی و معنی دار با افسردگی و همچنین همبستگی مثبت و معنی دار بین رضایت از زندگی با شادکامی و همبستگی منفی و معنی دار با افسردگی را نشان داد. از بین مولفه های حمایت اجتماعی، حمایت خانواده و دوستان شادکامی را به صورت مثبت و معنی دار و افسردگی را به صورت منفی و معنی دار پیش بینی کرد. و همچنین رضایت از زندگی شادکامی را به صورت مثبت و معنی دار و افسردگی را به صورت منفی و معنی دار پیش بینی کرد. نتایج تفاوت معناداری را در متغیر های شادکامی و افسردگی بین زنان و مردان نشان داد ، بدین صورت که در شادکامی میانگین مردان بیشتر و در افسردگی میانگین زنان بیشتر بود.

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت مشارکتی و کارگروهی با کارآفرینی سازمانی در شرکت صنایع الکترونیک شیراز می باشد که به صورت توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل 484 نفر از این کارکنان که بر اساس تناسب حجم نمونه و به شیوه طبقه ای نسبتی است . ابزارهای پژوهش شامل سه مقیاس کارآفرینی ؛ کارگروهی و مدیریت مشارکتی است . نتایج نشان می دهد که مسئولیت پذیری ؛ بهره وری ؛ رضایت شغلی و تمایل گروهی با خلاقیت و پشتکار رابطه مثبت و معنی دار دارند . به عبارت دیگر با افزایش مدیریت مشارکتی و کارگروهی ؛ کارآفرینی سازمانی نیز افزایش می یابد . نتایج رگرسیون چند گانه نشان داد که ابعاد مدیریت مشارکتی و کارگروهی واریانس کارآفرینی سازمانی را پیش بینی می کند .

ریز استخراج با فاز جامد یک روش شناخته شده و قدرتمند در نمونه برداری و آماده سازی نمونه است، که در آنالیز مقادیر کم در نمونه های محیطی، غذا و دارو کاربرد تجاری یافته است. در spme مراحل نمونه برداری، پیش تغلیظ و مشتق سازی در یک مرحله خلاصه شده اند، و بازده استخراج غالباً بوسیل? فعل و انفعالات درون مولکولی بین ذرات آنالیت و فاز استخراجی تعیین می شود. فیبر های تجاری با پوشش هایی با قطبیت های متفاوت موجود است. علاوه بر این ساخت پوشش ها با استفاده از روش های مختلف مثل جذب فیزیکی، جذب شیمیایی و فرآیند سل – ژل گسترش یافته است. در میان این روش ها روش سل – ژل به عنوان یک روش ساده و سریع که پوشش هایی پایدار ایجاد می کند، بسیار مورد توجه قرار گرفته است. در این پروژه فیبرهای spme جدید با سه پوشش متفاوت با استفاده از فناوری سل – ژل ساخته شده است. از یک سو سیم تیتانیوم جایگزین فیبر سیلیکای گداخته که در فیبرهای تجاری مورد استفاده قرار می گیرد، شده است و استحکام و طول عمر فیبر را بهبود بخشیده است. از سوی دیگر تیتانیوم ایزوپروپوکساید به عنوان آغازگر تولید گروه های ti-oh را در مرحل? هیدرولیز در محلول سل بهبود می بخشد، که این گروه ها تمایل بیشتری به برقراری پیوند با گروه های مشابه بر روی سطح دارند. بنابراین پوشش پایدارتر و یکنواخت تری بر روی سیم تیتانیوم ایجاد می شود. فیبر تولید شده برای استخراج btex ها و thm ها از نمونه های آبی مورد استفاده قرار گرفت.

چکیده این پژوهش با هدف تبیین رابطه بین انسجام و انعطاف پذیری خانواده و ویژگی های شخصیتی با عزت نفس مشروط نوجوانان انجام پذیرفت. در راستای دستیابی به این هدف تعداد 367 نفر از دانش آموزان اول دبیرستان شیراز (194 پسر، 173 دختر) به شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده شامل: مقیاس عزت نفس مشروط کرنیس ، مقیاس ویژگی های شخصیتی مک کرا و کوستا، مقیاس انسجام خانواده سامانی، مقیاس انعطاف پذیری خانواده شاکری بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چند گانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین انعطاف پذیری خانواده با عزت نفس مشروط رابطه معنا دار وجود ندارد و از بین ویژگی های شخصیتی دو بعد نوروز گرایی (r=0/35, p<0/01) و برونگرایی(r=0/10,p<0/05) با عزت نفس مشروط رابطه مثبت و معنا داری دارد و از میان ابعاد انسجام خانواده فقط بعد تعامل به حسب مکان (r=0/12,p<0/05) با عزت نفس مشروط رابطه ی مثبت و معنادار دارد. همچنین انسجام خانواده و انعطاف پذیری خانواده در مجموع دو درصد از واریانس متغیر عزت نفس مشروط را پیش بینی می کنند و همچنین از میان ویژگی های شخصیتی نوروزگرایی و برونگرایی در مجموع 16درصد از واریانس عزت نفس مشروط را پیش بینی می کنند. پژوهش حاضر نشان داد متغیر انعطاف پذیری به طورمنفی و انسجام خانواده به طور مثبت عزت نفس مشروط را پیش بینی می کند و متغیر برونگرایی به طور منفی و نوروزگرایی به طور مثبت عزت نفس مشروط را پیش بینی می کنند بدین نحو که هر چه انسجام خانواده بیشتر باشد عزت نفس مشروط افزایش و هر چه انعطاف پذیری خانواده بیشتر باشد عزت نفس مشروط کاهش می یابد همچنین هر چه میزان برونگرایی فرد بیشتر باشد عزت نفس مشروط کاهش و هر چه میزان نوروزگرایی فرد بیشتر باشد عزت نفس مشروط افزایش می یابد. کلید واژه ها: انسجام خانواده، انعطاف پذیری خانواده، ویژگی های شخصیتی، عزت نفس مشروط. ?

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعدیل کننده خودکار آمدی بین اهمال کاری و کمال گرایی در دانشجویان انجام گرفته است. 246 دانشجوی پسر و دختر دانشگاه آزاد مرودشت (126پسر) و (120 دختر) به عنوان نمونه از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. به این ترتیب که از 4 گروه علوم انسانی، علوم پایه، مهندسی و علوم تربیتی به صورت تصادفی از هر گروه 3 رشته و از هر رشته یک کلاس در این پژوهش شرکت کردند و با استفاده از مقیاس کمال گرایی فراست، مقیاس اهمال کاری سولمون و مقیاس خودکارآمدی سولبرگ که همگی از روایی و پایایی بالایی برخوردار بودند مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد که از بین ابعاد کمال گرایی استانداردهای شخصی و سازمان با خود کارآمدی رابطه مثبت و معنادار و بین انتقاد و خودکارآمدی رابطه منفی معنادار وجود دارد. هم چنین نتایج نشان دهنده ی رابطه ی مثبت و معنادار بین ابعاد کمال گرایی بود. نتایج رگرسیون سلسله مراتبی همزمان حاکی از این بود که از بین ابعاد کمال گرایی فقط بعد نگرانی به صورت مستقیم، مثبت و معنادار قادر به پیش بینی اهمال کاری است و در مرحله دوم بعد از ورود خودکارآمدی به معادله رگرسیون، بعد نگرانی و نظم به صورت مثبت و معنادار و خودکارآمدی به صورت منفی و معنادار قادر به پیش بینی اهمال کاری هستند. در مرحله سوم رگرسیون مشخص گردید که از بین ابعاد کمال گرایی، بعد استانداردهای شخصی به صورت مثبت و معنادار و بعد انتقاد به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده خودکارآمدی هستند و دیگر ابعاد قدرت پیش بینی کنندگی معناداری برای خودکارآمدی ندارند. تحلیل های جانبی نیز نشان دهنده ی تفاوت معنادار بین دختران و پسران از نظر خودکارآمدی بود، اما تفاوت معناداری در اهمال کاری مشاهده نگردید. واژه های کلیدی: کمال گرایی – خودکارآمدی- اهمال کاری

در پژوهش حاضر رابطه ی بین ضریب سختی و استرس شغلی با عملکرد شغلی در اساتید هیأت علمی و کارمندان دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران بررسی گردید. به همین منظور همه ی اساتید و کارمندان دانشگاه به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند(223مرد، 55زن). ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش نیمرخ ضریب سختی (استولتز، 1997)، مقیاس استرس شغلی (فیلیپ ال رایس، 1992) و مقیاس عملکرد شغلی (پاترسون، 1992) بودند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خرده مقیاس های ضریب سختی (کنترل، پاسخگویی، دیرپایی) با عملکرد شغلی رابطه ی مثبت و معنادار(01/0p<)، خرده مقیاس های استرس شغلی (روابط بین فردی، وضعیت جسمانی، علایق شغلی) با عملکرد شغلی رابطه ی منفی و معنادار(01/0p<) دارند. در ضمن نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد همه ی ابعاد ضریب سختی به استثناء گسترش قدرت پیش بینی مثبت و معنی دار (56/0=r2) و همه ی ابعاد استرس شغلی قدرت پیش بینی منفی و معنی دار برای عملکرد شغلی دارد (41/0=r2). یافته های جانبی نیز حاکی از این بود که فقط در مقایسه عملکرد بر حسب نوع شغل در سطح (05/0) تفاوت معناداری به نفع کارمندان وجود دارد.

هدف این پژوهش بررسی نقش سبک های هویت از طریق الگوهای ارتباطی خانواده و بهزیستی روانشناختی بوده است که روش تحقیق از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی سال 1390-91 و نمونه آماری شامل 175 دانش آموز که 93دختر و 82 نفر پسر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند ، ابزار گرداوری داده ها شامل 1) مقیاس های الگوهای ارتباطی خانواده(فیتز پاتریک ،1994) 2) سبک های پردازش هویت (isi.90) 3) مقیاس بهزیستی روانشناختی (ریف،1989)بوده است که با استفاده از تحلیل مسیر و در سطح 01/0 نتایج نشان داد نشان اولا ،جهت گیری گفت وشنود خانواده پیش بینی کننده مثبت بهزیستی روانشناختی و جهت گیری همنوایی قدرت پیش بینی کننده ای ندارد.ثانیا"جهت گیری گفت وشنود پیش بینی کننده مثبت سبک های پردازش هویت هنجاری و اطلاعاتی میباشد در صورتی که جهت گیری همنوای پیش بینی کننده منفی می باشد و در نهایت سبک های پردازش هویت نقش واسطه ای برای جهت گیری گفت وشنود و بهزیستی روانشناختی در نوجوانان دارد.الگوهای ارتباطی قدرت پیش بینی سبک هویت اجتنابی (مغشوش )را ندارد.

هدف از این پژوهش شناخت از خود بیگانگی سازمانی و ساخت ابزار سنجش از خود بیگانگی در بین کارکنان شرکت پلیمر آریا ساسول عسلویه می باشد . این پژوهش از نوع پیمایشی مقطعی می باشد . جامعه آماری این پژوهش شامل 600 نفر از کارکنان شرکت پلیمر آریا ساسول عسلویه می باشند، که از این میان باتوجه به جدول مورگان 300 نفر به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب گردید. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع تصادفی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسشنامه محقق ساخته با عنوان ساخت و اعتباریابی مقیاس اندازه گیری از خود بیگانگی سازمانی می باشد که روایی محتوایی ، صوری ، سازه ای و ملاکی از نوع پیش بین مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ و روش دونیمه سازی محاسبه گردید . به منظور بررسی روایی محتوایی ، از تحلیل عاملی و چرخش واریمکس به منظور بررسی روایی سازه ای ، ازآلفای کرونباخ به منظور بررسی هماهنگی درونی سوالات ، ازتحلیل واریانس یکراهه به منظور مقایسه گروهها استفاده گردید . یافته ها ی پژوهش نشان داد که تمام سوالات به طور معنی داری همبستگی داشته اند . نتیجه حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که همه سوالات با یکدیگر دارای بار عاملی بیش از 5/0 می باشد میزان آلفای کرونباخ در خرده مقیاسهای تناسب درک بین شخص – سازمان، بی قدرتی، از خود بیگانگی و بی معنایی و مقیاس کل به ترتیب برابر با 70%،80%،71%،50%می باشد . برای اندازه گیری پایائی این مقیاس نیز از آلفای کرونباخ استفاده کرده ایم که اغلب بیش از 70% بوده است و پایایی پرسشنامه از خود بیگانگی مورد تایید قرار می گیرد و قابل اجرا می باشد، همچنین از پرسشنامه خودکارآمدی نیز استفاده شده است. براتی(1375)، جهت بررسی پرسشنامه خودکارآمدی از روش دو نیمه کردن استفاده کرده است، ضریب پایایی پرسشنامه از طریق تنصیف و با روش اسپیرمن براون با طول برابر و نا برابر 76/0، دونیمه کردن گاتمن 76/0 و آلفای کرونباخ 79/0 و ضزیب بازآزمایی73/0 گزارش شده است

چکیده پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است که به منظور بررسی رابطه سبک رهبری و مهارتهای ارتباطی مدیران با سلامت روان کارکنان بیمارستان ولیعصر(عج) شهر تهران انجام شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ازپرسشنامه سبک رهبری باردنز و متزکاس و مهارتهای ارتباطی بارتون جی.ای برای مدیران و پرسشنامه سلامت روان ghq28 گلدبرگ برای کارکنان استفاده گردید.جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران و کارکنان زن و مرد بیمارستان می باشند. نمونه پژوهش شامل 285 آزمودنی می باشند (زن و مرد)که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و آزمون mnova مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین سبک رهبری و مهارتهای ارتباطی مدیران با سلامت روان کارکنان از لحاظ آماری رابطه معناداری وجود نداشت اما از بین ابعاد سبک رهبری، سبک رابطه مداری با سوء عملکرد اجتماعی و سلامت روانی رابطه مثبت و معنادار داشت. سبک رهبری و مهارتهای ارتباطی مدیران قدرت پیش بینی کنندگی معناداری برای سلامت روان کارکنان نداشت. همچنین از بین ابعاد سلامت روان در بعد افسردگی تفاوت معناداری بین زنان و مردان مشاهده گردید و میزان افسردگی مردان بیشتر از زنان بود. کلیدواژه ها: سبک رهبری، مهارتهای ارتباطی، سلامت روان.

چکیده: هدف از این مطالعه، تبیین نقش واسطه ای تفکر انتقادی برای والدگری و سازگاری بود. گروه نمونه مورد مطالعه در این پژوهش 200نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت (100 دختر، 100 پسر) بودند. میانگین و انحراف معیار سنی گروه نمونه مورد مطالعه به ترتیب برابر با 42/19 و 09/1 بود. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه والدگری آلاباما(فرم کودکان)، مقیاس سازگاری و آزمون مهارتهای کالیفرنیا(فرم ب) بود. اعتبار این مقیاسها به روش آلفای کرونباخ توسط محقق مورد ارزیابی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شیوه ی آماری تحلیل میسر استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که تفکر انتقادی از نوع قیاسی و سبک والدگری(تنبیه بدنی و والدگری مثبت) به ترتیب برای سازگاری فردی، سازگاری اجتماعی، سازگاری شغلی و سازگاری خانواده 75،85،84و83 درصد از واریانس را پیش بینی می کند و تفکر انتقادی از نوع استقرایی و سبک والدگری(والدگری مثبت) برای سازگاری تحصیلی 88 درصد از واریانس را پیش بینی می کند. در مجموع نتایج این مطالعه نشان داد که تفکر انتقادی از نوع قیاسی نقش واسطه گری معناداری برای سبک والدگری و سازگاری فردی، اجتماعی، شغلی و خانواده ایفا می کند همچنین تفکر انتقادی از نوع استقرایی نقش واسطه گری معناداری را برای والدگری و سازگاری تحصیلی ایفا می نماید. واژگان کلیدی: تفکر انتقادی، سازگاری، والدگری

صنعت حمل و نقل امروزه از مهم ترین مباحث تجارت بین الملل محسوب می شود. با توجه به ایمنی و هزینه پایین حمل و نقل ریلی ، این نوع حمل و نقل اهمیت ویژه ای پیدا کرده است .این اهمیت موجب گردیده تا در سطح بین المللی ،کنوانسیون کوتیف با دو ضمیمه cim وciv جهت یکنواخت کردن مقررات مربوط به حمل و نقل ریلی در دو بخش مسافر و کالا در 9مه 1980 به تصویب برسد . کشور ایران نیز به موجب ماده واحده ای درتاریخ19/7/63 به این کنوانسیون پیوسته است . موضوع قرارداد حمل و نقل ریلی می تواند مسافر ،بار و بنه همراه مسافر، توشه و کالا باشد . از آن جا که تعهد متصدی حمل و نقل ، نوعی تعهد به نتیجه است که به موجب آن متصدی در ضمن قرارداد حمل و نقل ، متعهد به سالم رساندن کالا به مقصد نیز می گردد . بر این مبنا هم در حقوق داخلی و هم در کنوانسیون کوتیف ، متصدی حمل و نقل در قبال خساراتی که ممکن است در حین حمل و نقل به موضوع قرارداد وارد شود، مسئول است ؛ مگر این که بتواند با اثبات معافیت های قراردادی یا قانونی از مسئولیت مبری گردد . در کنوانسیون کوتیف امکان قراردادن شرط معافیت تنها در صورتی وجود دارد که این حق صریحاً به متصدی داده شده باشد . در حقوق داخلی معافیت قراردادی وفق قانون تجارت پذیرفته شده است . همچنین اهم معافیت های قانونی موجود در کنوانسیون و حقوق داخلی نیزعبارتند از تقصیر ارسال کننده ،تقصیر مرسل الیه ، جنس خاص کالایا عیب مخفی آن و حوادث فورس ماژور که هیچ متصدی مواظبی نمی توانسته از وقوع آن جلوگیری نماید .هم در حقوق ایران و هم در کنوانسیون بار اثبات این معافیت ها به عهده متصدی حمل و نقل ریلی است .

افزایش شدید پدیده صنعتی شدن و شهرنشینی، منجر به آلودگی محیط زیست شده است. یکی از نگرانی های موجود، حضور فلزات سنگین در محیط زیست است که این مسئله به علت سمیت و تمایل تجمع زیستی آن ها در زنجیره ی غذایی حتی در غلظت های پایین است. فلزات سنگین سمی هستند و با تاثیر بر روی اعصاب، کلیه، جنین و سرطان زایی می توانند سبب مرگ و میر شوند. جذب زیستی توسط باکتری ها می تواند یک تکنیک موثر برای حذف فلزات سنگین از پساب ناشی از فعالیت های صنعتی و انسانی باشد. در این مطالعه، جذب زیستی فلزات سنگین سرب، کادمیوم، روی و نیکل از یک پساب صنعتی در دو بیوراکتور هواراند گردش داخلی پرشده و بدون پرکن توسط چهار گونه باکتری باسیلوس، سودوموناس، کلبسیلا و اشریشیاکلای مورد بررسی و مقایسه قرار گرفته است. هم چنین، به منظور بررسی مکانیسم جذب زیستی، مطالعات سینتیک نیز بر روی داده های آزمایشگاهی با استفاده از سه مدل شبه درجه اول، شبه درجه دوم و الویچ انجام گرفت. نتایج نشان داد که روش جذب زیستی روشی کاملاً مفید و ارزان می باشد. هم چنین باکتری های جدا و تکثیر شده ای که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت، به خوبی از عهده جذب فلزات سنگین بر آمدند. مطالعات سینتیک واکنش نیز نشان داد که در هر دو بیوراکتور پرشده و بدون پرکن، مدل سینتیک شبه درجه دوم به خوبی قادر به تطبیق با داده های تجربی بوده است. هم چنین مدل الوویچ هم که برای واکنش های درجه دوم کاربرد دارد، داده های آزمایشگاهی ها را نسبتا به خوبی برازش می کند. هم چنین، نتایج این پژوهش نشان دادند که بیوراکتور پرشده توانایی بیشتری برای حذف فلزات سنگین دارد.

چکیده با هدف بررسی متغیرهای پیش بین در افسردگی پس از زایمان، 100نفر از مراجعه کنندگان به متخصصان زنان و زایمان شهر شیراز به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه، پرسشنامه شخصیتی پنج عاملی فرم کوتاه نئو، پرسش نامه افسردگی بک، پرسش نامه 28 سوالی سلامت روان گلدبر و هیلر، پرسش نامه سازگاری اجتماعی ، پرسش نامه رضایت زناشویی و پرسش نامه افسردگی بوده است. داده ها از طریق تحلیل میانگین، انحراف استاندارد و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از رگرسیون نشان داد که ابعاد شخصیت، سلامت روان، افسردگی، سازگاری اجتماعی و رضایت زناشوئی پیش بینی کننده افسردگی پس از زایمان هستند. بر اساس نتایج به دست آمده، برگزاری کلاس های آموزشی دوران بارداری، افزایش مهارت های ارتباطی و ... افسردگی پس از زایمان را کاهش می دهد. واژه های کلیدی: افسردگی، افسردگی پس از زایمان، رضایت زناشوئی، زنان باردار، سازگاری اجتماعی، سلامت روان و شخصیت.

رابطه خودپنداره و تنظیم شناختی هیجان با سازگاری چکیده این پژوهش با هدف تبیین رابطه خودپنداره و تنظیم شناختی هیجان با سازگاری انجام شده است. گروه نمونه مورد پژوهش 140نفر از کارمندان (70نفر مرد و 70نفر زن)، اداره کل تعاون، کار و رفاه اجتماعی استان فارس می باشند که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودپنداره راجرز، تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و سازگاری سهرابی و سامانی استفاده شد. تجزیه و تحلیل آماری داده ها (استفاده از روش همبستگی پیرسون و آزمون t) نشان داد که متغیرخودپنداره با سازگاری رابطه معناداری دارد. اما بین متغیر تنظیم شناختی هیجان با انواع سازگاری رابطه معناداری مشاهده نشد. همچنین بین خودپنداره، تنظیم شناختی هیجان و سازگاری مردان و زنان تفاوت معناداری مشاهده نگردید. واژگان کلیدی: سازگاری، خودپنداره، تنظیم شناختی هیجان.

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سبک های رهبری با هوش سازمانی و مقاومت در برابر تغییر بود. به همین منظور درطرحی توصیفی از نوع همبستگی این پژوهش انجام گردید. جامعه آماری در این پژوهش شامل کارکنان شرکت گاز استان فارس بودند و نمونه آماری شامل 360 نفر از این کارکنان که بر اساس تناسب حجم نمونه و به شیوه طبقه ای نسبتی از جامعه فوق انتخاب گردید و با استفاده از ابزارهای پژوهشی شامل چهار مقیاس هوش هیجانی، سبک های رهبری، هوش سازمانی و مقاومت نسبت به تغییر سازمانی اطلاعات مورد نظر جمع آوری شد

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی رضایت شغلی، تعهد سازمانی و استرس شغلی در بین محیط بانان و کارکنان اداری سازمان حفاظت محیط زیست ایران در سال 1390 بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی – مقایسه ای است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تعهد سازمانی می یر و آلن که دارای ضریب اعتبار 0.85، 0.79 و 0.83 به ترتیب برای ابعاد عاطفی، هنجاری و مستمر بود استفاده شد، همچنین از پرسشنامه رضایت شغلی کندال و هیولین با ضریب پایایی 0.93 و پرسشنامه استرس شغلی اسیپو که با ضریب پایایی آلفای کرانباخ 0.89 بود ، استفاده گردید. روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری طبقه ای بود و از جامعه 550 نفری محیط بانان در 4 استان گلستان، سمنان، فارس و سیستان و بلوچستان تعداد 224 نفر و از بین 750 نفر کارکنان اداری سازمان حفاظت محیط زیست استان ها 250 نفر انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمارتوصیفی شامل فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و از روش های آمار استنباطی شامل آزمون t و همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد، میانگین کارکنان اداری در دو متغیر تعهد سازمانی و رضایت شغلی بالاتر از میانگین محیط بانان بود و فقط در متغیر استرس شغلی محیط بانان دارای میانگین بیشتری هستند. همچنین مشاهده شد که استرس شغلی در محیط بانان استان های سیستان و بلوچستان و گلستان بالاتر از سایر استان ها است. بین استرس شغلی و تعهد سازمانی، بین رضایت شغلی و تعهد سازمانی و همچنین بین رضایت شغلی و استرس شغلی محیط بانان همبستگی معنی داری وجود ندارد. همچنین در رابطه با تعهد سازمانی محیط بانان، استان فارس بیشترین میانگین و کمترین میانگین را استان گلستان دارند. در مورد رضایت شغلی نیز بیشترین رضایت در بین محیط بانان استان سمنان و کمترین رضایت در بین محیط بانان استان گلستان می باشد. همچنین تفاوت های رضایت شغلی، تعهد سازمانی و استرس شغلی در بین محیط بانان از نظر مناطق جغرافیایی، گروه های تحصیلی، شغلی، اقتصادی، سنی و سوابق کاری با کارکنان اداری سازمان حفاظت محیط زیست ایران مقایسه شد که به طور معناداری متفاوت بود. کلمات کلیدی: رضایت شغلی، تعهد سازمانی، استرس شغلی، محیط بانان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های والدگری و سبک های پردازش هویت ، با عزت نفس دانش آموزان دوره متوسطه بوده است. این تحقیق با روش توصیفی از نوع همبسنگی و با استفاده از پرسشنامه والدگری آلاباما، سبک های پردازش هویت برزونسکی و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت اجرا شد. و از بین دانش آموزان دوره متوسطه در شهر جهرم، تعداد 280 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. پس از جمع آوری اطلاعات و تائید اعتبار پرسشنامه، اطلاعات با برنامه spss تحلیل شد.

چکیده: هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مطالعه اثربخش بر میزان اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان گناوه در سال تحصیلی 91-1390 بود. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه به تعداد 1241 نفر بودند. جهت انتخاب گروه نمونه پرسش نامه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در یک دبیرستان اجرا شد و از بین تمام دانش آموزان 60 نفر که بیشترین اضطراب امتحان و کمترین خودکارآمدی تحصیلی را داشتند به عنوان نمونه انتخاب شدند. آزمودنی ها بطور تصادفی در دو گروه 30 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. روش پژوهش، آزمایشی و بر اساس طرح پیش آزمون - پس آزمون، با دو گروه آزمایش و کنترل بود. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن بود. پس از اجرای پیش آزمون اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی برای هر دو گروه، گروه آزمایش در کلاس آموزشی مطالعه اثر بخش به مدت 5 هفته طی 10 جلسه که هر جلسه 90 دقیقه بود شرکت کردند. پس از اتمام آموزش از هر دو گروه پس آزمون اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی به عمل آمد. داده ها با استفاده از روش آماری کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد آموزش روشهای مطالعه اثربخش بطور معنی داری باعث کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان شده است. واژه های کلیدی: مطالعه اثربخش، اضطراب امتحان، خودکارآمدی تحصیلی.

چکیده : هدف اصلی پژوهشی حاضر، تبیین اثر بخشی آموزش گروهی مهارت های زندگی ( جرات ورزی و حل مسئله ) بر میزان تمایز یافتگی افراد وابسته به مواد مخدرمراجعه کننده به مراکز درمان اعتیاد شهر شیراز در سال 1391 می باشد . روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری این پژوهش کلیه افراد وابسته به مواد مخدر شهر شیراز که تحت درمان مراکز سرپایی ترک اعتیاد قرارگرفته اند ، می باشد . تعداد جامعه آماری این پژوهش 100 نفر بوده است . در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد . ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خود تمایز یافتگی بوده است . در مرحله پیش آزمون پرسشنامه خود تمایز یافتگی بین 100 نفر توزیع شد . پس از ارزیابی نمره پرسشنامه ،40 نفر از کسانی که نمره کمتر از میانگین داشته اند انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. سپس مداخله آموزشی که شامل 12 جلسه 90 دقیقه ای آموزش مهارت های زندگی ( جرات ورزی و حل مسئله ) می باشد به گروه آزمایش ارائه شد ، این در حالی بود که برای گروه کنترل هیچ مداخله ای انجام نگرفت . پس از اتمام جلسات مجدداً پرسشنامه تمایز یافتگی برای هر دو گروه اجرا گردید . داده ها با استفاده از آزمون آماری تی مستقل با احتساب نمره افزوده تجزیه وتحلیل شد . نتایج پژوهش تاییدکرد تمام فرضیه ها درسطح 001/0 معنا دار بوده است . کلید واژگان : سوء مصرف مواد، تمایزیافتگی ، مهارت های زندگی (جرات ورزی و حل مسئله )

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی با عملکرد شغلی انجام شد. بدین منظور 225 (98 زن و 115 مرد) نفر از جامعه 528 نفری معلمان و دبیران منطقه درودزن به شیوه ی نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از سه پرسشنامه ویژگی های شخصیتی(مک کری و کوستا، 1985)، هوش هیجانی شات و همکاران(1998) و عملکرد شغلی پاترسون(1990) بدست آمد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون های همبستگی و رگرسیون چند گانه مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین همه ابعاد ویژگی های شخصیتی بجز روان نژندی با عملکرد شغلی رابطه مثبت معنا دار ی وجود دارد. همپنین نتایج نشان داد، رابطه مثبت و معناداری بین عملکرد شغلی و هوش هیجانی وجود دارد. ابعاد برون گرایی، دلپذیر بودن، توافق گرایی و وجدان گرایی از ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی قدرت پیش بینی مثبت و معناداری با عملکرد شغلی داشتند و بعد نوروزگراییِ ویژگی های شخصیت، عملکرد شغلی را به صورت منفی پیش بینی می کرد در قسمت تحلیل های جانبی که از طریق آزمون تی گروه های مستقل صورت گرفت نتایج نشان داد بین عملکرد شغلی معلمان زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد(عملکرد شغلی معلمان مرد بالاتر بود). کلید واژه ها: ویژگی های شخصیتی، هوش هیجانی و عملکرد شغلی.

. این مطالعه از نوع همبستگی بود و جامعه آماری را زنان مبتلا به سرطان سینه در محدوده سنی 30 تا 50 سال با تشخیص قطعی سرطان اولیه سینه، بدون پیشینه روانپزشکی و بیماری مزمن مراجعه کننده به بیمارستان نمازی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز تشکیل می داد؛ که تعداد 200 نفر از بیماران بصورت نمونه هدفمند انتخاب شده است. ابزار گرد آوری داده ها، پرسشنامه بود. پرسشنامه مورد استفاده در این تحقیق شامل پرسشنامه کیفیت زندگی، پرسشنامه رضایتمندی زناشویی و پرسشنامه شیوه های مقابله بود. نتایج تحقیق نشان داد: بین ابعاد کیفیت زندگی و شیوه های مقابله ای رابطه معنادار وجود دارد.بین ابعاد رضایت زناشویی و شیوه های مقابله ای رابطه معنادار وجود دارد. ابعاد کیفیت زندگی می تواند پیش بینی کننده ی معنی دار شیوه های مقابله ای باشد.ابعاد رضایت زناشویی می تواند پیش بینی کننده ی معنی دار شیوه های مقابله ای باشد.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه فرهنگ سازمانی و فعالیت داوطلبانه با میانجی گری سبک های هویت انجام شده، به همین منظور320 نفر از کارکنان شرکت های پتروشیمی منطقه ویژه اقتصادی ماهشهر از میان 3765 نفر کارمند عملیاتی تعمیراتی و ستادی به شیوه ی نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند و پرسشنامه های: فرهنگ سازمان(کامرون وکویین)، فعالیت داوطلبانه(آزموند و دانلوپ) وهویت(برزونسکی)بین افراد توزیع شد. طرح این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. تحلیل داده های آماری دراین پژوهش نشان دهنده ی رابطه معنا دار بین متغیرهای فرهنگ سازمانی و فعالیت های داوطلبانه، همچنین تائید کننده ی نقش میانجی گری سبک های هویت بین این دو متغیر است.

چکیده: این پژوهش به منظور شناسایی روش های پژوهش مورد استفاده در پایان نامه های کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی، تغییرات گرایش دانشجویان کارشناسی ارشد با گذشت زمان در استفاده از هر یک از روش های پژوهش، و پیش بینی تغییرات این نوع گرایش روش شناختی در آینده صورت گرفته است. جامعه ی پژوهش حاضر تمامی 413 پایان-نامه ی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی موجود در کتابخانه های دانشکده های علوم تربیتی دانشگاه های تهران، شیراز، شهیدچمران و فردوسی طی سال های 1378-1390 است. این پژوهش به روش سندی انجام گرفته است. از تحلیل محتوای کمی به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آزمون های آماری تحلیل واریانس، رگرسیون خطی ساده، و آزمون کای دو صورت گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد 51/58 درصد از پایان نامه های علم اطلاعات و دانش شناسی از روش پیمایشی استفاده کرده اند. بنابراین، روش پیمایشی هم چنان روش اولِ مورد استفاده در پایان نامه های علم اطلاعات و دانش شناسی است. 18/16 درصد از پایان نامه ها از ترکیب روش ها، 15/5 درصد از روش های اطلاعات سنجی،7/02 درصد از تحلیل محتوا، 5/08 درصد از سایر روش ها ، و 2/66 درصد از روش های تجربی استفاده کرده اند. به طور کلی پایان نامه های علم اطلاعات و دانش شناسی با رویکرد کمی به انجام رسیده است و تنوع روش های مورد استفاده محدود است. همچنین، بر اساس نتایج حاصل از این پژوهش، میزان استفاده از انواع روش های پژوهش در بین دانشگاه های مورد بررسی در سه گروه روش های اطلاعات سنجی، پیمایشی، و تحلیل محتوا متفاوت بود. بررسی رابطه ی میان دانشگاه محل اخذ مدرک کارشناسی ارشد و روش پژوهش نشان می دهد روش پژوهش از دانشگاه مستقل نیست. بررسی رابطه ی گذشت زمان با تغییرات میزان استفاده از انواع روش های پژوهش نشان می دهد میزان استفاده از طبقه ی روش های اطلاعات سنجی، با نرخ 0/028 با زمان رو به افزایش است.

چکیده: هدف از پژوهش حاضر تبیین تفاوت سلامت روان، سازگاری اجتماعی، شادکامی، امید به زندگی و هوش هیجانی در زنان مطلقه با رابطه جنسی و بدون رابطه جنسی بود. جامعه آماری این پژوهش را زنان مطلقه عضو سازمان اداره کل امور بانوان شهرداری تهران در منطقه 2 تشکیل می دادند. با استفاده از جدول کوکران 340 زن بصورت نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل1- پرسشنامه سلامت روان (ghq) 2- پرسشنامه سازگاری بیل 3- پرسشنامه شادکامی آکسفورد 4- پرسشنامه امید به زندگی اشنایدر و 5- پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن بود. نتایج آزمون تی نشان داد که بین سلامت روان، سازگاری اجتماعی، شادکامی، امید به زندگی و هوش هیجانی زنان مطلقه با رابطه جنسی و بدون رابطه جنسی تفاوت معناداری وجود ندارد و زنان مطلقه بدون رابطه جنسی در همه متغیر ها از میانگین بالاتری برخوردار بودند. کلمات کلیدی: سلامت روان، سازگاری اجتماعی، شادکامی، امید به زندگی، هوش هیجانی.

چکیده: هدف از این پژوهش مقایسه طرحواره های شناختی و راهکارهای مقابله ای در افراد وابسته به داروهای روانگردان و افراد عادی می باشد. جامعه آماری کلیه افراد مذکر وابسته به داروهای روانگردان در مراکز ترک اعتیاد و بازتوانی و افراد عادی مذکر که تا کنون سابقه استفاده از داروهای روان گردان و افیونی نداشتندو نمونه شامل 50 نفر افراد وابسته به داروهای روانگردان و 50 نفر افراد عادی که با روش خوشه ای انتخاب شدند. داده ها به کمک پرسشنامه طرحواره یانگ 75 سئوالی( 1990-2001) و پرسشنامه راهکاری های مقابله ای کارور 60 سئوالی ( 1989) جمع آوری گردید برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t مستقل و آزمون تحلیل واریانس دو طرفه استفاده شد . نتایج تحلیل ها نشان داد که افراد وابسته به داروهای روانگردان در تمامی ابعاد طرحواره های ناسازگار بجز بعد ایثار با افراد عادی تفاوت معنی دار دارند و افراد وابسته به مواد از راهکار مقابله ای اجتنابی و افراد عادی از راهکار مقابله ای مساله مدار و هیجان مدار استفاده می کنند. نتایج آزمون تحلیل واریانس دو طرفه نشان داد که در طرحواره شناختی اثر گروه در افراد وابسته به مواد و افراد عادی تفاوت معنا دار وجود دارد ولی اثر تحصیلات و تاثیر تعاملی تحصیلات در گروه تفاوت معنی دار وجود ندارد درراهکارهای مقابله ای مساله مدار اثر گروه و تحصیلات و تاثیر تعاملی تحصیلات در گروه معنی دار ولی در راهکار مقابله ای هیجان مدار و اجتنابی اثر گروه معنی دار ولی اثر تحصیلات و تاثیر تعاملی تحصیلات در گروه تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود ندارد . کلید واژه ها: طرحواره های شناختی ، راهکارهای مقابله ای ، افراد وابسته به داروهای روانگردان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تفاوت ویژگی های شخصیتی در زنان متقاضی طلاق و زنان عادی ومقایسه ویژگی های جمعیت شناختی در این دو گروه می باشد.جامعه آماری این پژوهش شامل زنان متقاضی طلاق بودند که از اسفند 89 تا فروردین 90 به دادگاه خانواده شهر اصفهان وشاهین شهر مراجعه کردند.نمونه مورد نظر این پژوهش شامل 70 زن متقاضی طلاق و70 زن عادی می باشد که با استفاده از با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از بین زنان مراجعه کننده به دادگاه خانواده و زنان غیر طلاق که از والدین دانش آموزان آموزش و پرورش در شهر اصفهان و شاهین شهر و زنان انتخاب شدند.

آنزیم ?-آمیلاز، از آنزیم های رایج در صنایع مختلف از جمله صنعت داروسازی می باشد این آنزیم پیوندهای ?-1و4- گلیکوزیدی را در ساختار آمیلوز هیدرولیز می نماید. باکتری kz1 bacillus cereus یک سویه ی بومی مولد ?-آمیلاز مقاوم به حرارت می باشد. در این تحقیق آنزیم مذکور را از محیط کشت القایی و با استفاده از کروماتوگرافی تعویض یونی جداسازی و خالص گردید. بررسی خصوصیات آنزیم خالص نشانگر وزن مولکولی 2/66 کیلودالتون و فعالیت ویژه u/mg471 می باشد. ژن کدکننده آنزیم مذکور تکثیر و در وکتور pbluescriptsk+ii کلون گردید. بررسی نتیجه تعیین توالی ژن نشان داد که ناحیه فریم خواندنی این ژن شامل 1758 نوکلئوتید می باشد که پروتئینی با 586 آمینواسید را کد می کند و از یک دومین کاتالتیک از خانواده 13 گلیکوزیل هیدرولازها و یک دومین در انتهای آمینی با ماهیت پولولانازی تشکیل شده است. این پروتئین تشابه بالایی با ?-آمیلازهای سایر باسیلوس ها نشان می دهد که با مقایسه توالی پروتئینی آنها با سویه های b.cereus گزارش شده، مشخص شد که در دمین کاتالیتیکی آنزیم، آمینواسید هیستیدین شماره 233 با آمینواسید تیروزین جایگزین شده است.

چکیده هدف پژوهش حاضر مقایسه شیوه های فرزندپروری، اضطراب و کمال گرایی مادران دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند مدارس ابتدائی شهر شیراز در سال تحصیلی92-91 و روش تحقیق مقطعی_مقایسه ای بود. نمونه پژوهش 180 نفر از مادران بودند که به روش خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند که پس از همتاسازی به 100 نفر(50 نفر مادر تک فرزند و 50 نفر مادر چند فرزند) کاهش یافت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند(1973)، زیر مقیاس اضطراب از مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس لاوبوند و لاوبوند(1995) و کمال گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران(1995) بود که توسط مادران نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین شیوه های فرزندپروری، اضطراب و کمال گرایی مادران دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند پسر و دختر تفاوت معناداری وجود ندارد. واژه های کلیدی: شیوه های فرزندپروری، اضطراب، کمال گرایی تک فرزند، چند فرزند

چکیده: هدف از این پژوهش تبیین رابطه ویژگیهای شخصیتی با سبک های هویتی در وابستگان به مواد مخدر تحت درمان نگهدارنده با متادون (mmt) در مراکز ترک اعتیاد (خود معرف) شهر شیراز بود . جامعه آماری کلیه افراد مذکر تحت درمان نگهدارنده با متادون در مناطق نه گانه شیراز بودندو نمونه یک گروه 89 نفری از افراد وابسته به مواد مخدر با گروه سنی 20 -28 سال که با روش خوشه ای انتخاب شدند . برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد . داده ها به کمک پرسشنامه شخصیت neo ، 60 سوالی(مک کری و کوستا، 1989) و پرسشنامه سبک های هویتی برزونسکی 32 سوالی(1998) جمع آوری گردید . نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی با سبک های هویتی رابطه معنی داری وجود دارد. سبک اطلاعاتی با ویژگی های برون گرایی ، دلپذیر بودن و مسئولیت پذیری رابطه مثبت و معنی دار وسبک هنجاری با ویژگی های برون گرایی ، انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری رابطه مثبت و معنی دار و با ویژگی روان رنجور خویی رابطه معکوس و معنی دار دارد . سبک اجتنابی نیز با ویژگی مسئولیت پذیری رابطه معکوس و معنی دار دارد و با دیگر ویژگی ها رابطه معنی دار مشاهده نشد . در پژوهش فوق نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ویژگی های شخصیتی پیش بینی کننده معنی دار سبک های هویتی هستند . سبک اطلاعاتی بوسیله مسئولیت پذیری و روان رنجور خویی بصورت مثبت و معنی دار پیش بینی شد، سبک هنجاری بوسیله مسئولیت پذیری و انعطاف پذیری بصورت مثبت ومعنی دار بوسیله روان رنجور خویی بصورت منفی ومعنی دارپیش بینی گردید و ابعاد مسئولیت پذیری و انعطاف پذیری دارای قدرت پیش بینی منفی و معنی داربرای سبک اجتنابی بودند. کلید واژه ها :ویژگی های شخصیتی ، سبک های هویتی، افراد وابسته به مواد مخدر.

چکیده: هدف از این تحقیق بررسی تاثیر آموزش ابراز وجود بر مدیریت استرس وعزت نفس دانش آموزان متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 90- 89بود. بدین منظور تعداد 40 دانش آموز دختر از دانش آموزان دوره متوسطه از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب وبه دوگروه 20نفری به عنوان گروه آزمایش وکنترل درنظر گرفته شدند. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد.ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس نشانگان استرس مسلیج و آزمون عزت نفس کوپر اسمیت بود. نتایج نشان داد که آموزش ابراز وجود برمیزان استرس وعزت نفس دانش آموزان تاثیردارد. واژه های کلیدی: ابراز وجود، مدیریت استرس، عزت نفس.

چکیده: هدف این پژوهش مقایسه ویژگی های شخصیت و سلامت روان در گروه های خونی مختلف کارکنان آزمایشگاه های شهر شیراز بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان آزمایشگاه های خصوصی مستقل شیراز که تعداد 48 مرکز در سال 91-90 بود. نمونه پژوهش 180 نفر(48 نفر مرد و 132 نفر زن) از پرسنل آزمایشگاه ها بودند که به روش خوشه ای تک مرحله ای از 8 آزمایشگاه به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش پژوهش علی-مقایسه ای و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ویژگی ها شخصیتی نئو و سلامت روان ghq بود که توسط افراد نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و تحلیل مانوا استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که: بین گروه های خونی a و o از نظر ویژگی شخصیتی باز بودن تفاوت معنی داری وجود دارد. در دو مولفه از سلامت روانی یعنی نشانه های جسمانی و نارساکنش وری اجتماعی بین گروه های خونی و جنسیت تعامل معنی داری وجود دارد. واژه های کلیدی: ویژگی های شخصیت، سلامت روان، گروه های خونی

چکیده هدف این پژوهش تبیین تفاوت ویژگی های شخصیت، فرایند و محتوای خانواده و سازگاری در مردان خیانت کار و غیر خیانت کار بود. روش پژوهش از نوع علی_مقایسه ای بود و نمونه پژوهش 131 نفر مرد(54 نفر خیانت کار و 77 نفر غیر خیانت کار) بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در جهت شناسایی مردان خیانت کار و غیر خیانت کار پرسشنامه محقق ساخته ای همراه دیگر ابزار پژوهش در اختیار نمونه ها قرار گرفت که پس از تکمیل این پرسشنامه افرادی که به سوالات مربوط به خیانت جواب مثبت داده بودند در گروه خیانت کار و افرادی که جواب منفی داده بودند در گروه غیر خیانت کار قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو، فرایند و محتوای خانواده و سازگاری بود که توسط افراد نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چندمتغیره(مانوا) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی(توافق پذیری)، فرایند خانواده(تصمیم گیری و حل مساله، مهارت مقابله، انسجام و احترام متقابل، مهارت ارتباطی، باورهای مذهبی) و سازگاری(سازگاری خانوادگی) بین مردان خیانت کار و غیر خیانت کار تفاوت معنی دار وجود دارد به طوری که میانگین نمرات مردان غیر خیانت کار بیشتر از مردان خیانت کار بود. واژه های کلیدی: ویژگی های شخصیت، فرایند و محتوای خانواده، سازگاری

چکیده هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک های والدگری و اختلالات رفتاری در فرزندان خانواده های تک فرزند و چند فرزند بود. طرح این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 4 تا 6 سال مهد کودک های شهر شیراز و نمونه پژوهش 259 نفر(141 نفر پسرو 118 نفر دختر) بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های والدگری آلاباما فرم والدین و پرسشنامه رفتاری راتر فرم والدین بود که توسط مادران تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در گروه تک فرزندان از بین سبک های والدگری: مشارکت والدین، با اختلال رفتاری رابطه منفی و معنی دار دارد اما تنبیه بدنی، اطلاع والدین و اقتدار والدین با اختلال رفتاری رابطه مثبت و معنی دار دارد. همچنین از بین سبک های والدگری: تنبیه بدنی، اطلاع والدین و اقتدار والدین اختلال رفتاری را به طور مثبت و معنی دار پیش بینی می کنند. در حالیکه در گروه چند فرزندان از بین سبک های والدگری: مشارکت والدین، با اختلال رفتاری رابطه منفی و معنی دار دارد اما تنبیه بدنی، اطلاع والدین، اقتدار والدین و نظارت ضعیف با اختلال رفتاری رابطه مثبت و معنی دار دارد. همچنین از بین سبک های والدگری: تنبیه بدنی، اطلاع والدین و نظارت ضعیف اختلال رفتاری را به طور مثبت و معنی دار پیش بینی می کنند. واژه های کلیدی: سبک های والدگری، اختلال رفتاری، تک فرزند، چند فرزند

چکیده پژوهش حاضر به دنبال بررسی رابطه کمال گرایی و خودتنظیمی با عملکرد ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه ی شهر شیراز بود. جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان رشته های تجربی و ریاضی پایه ی سوم دبیرستان بود که 365 نفر (174 پسر و 191 دختر) به عنوان نمونه از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی تری شورت، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بوفارد و نمره ریاضی پایان سال تحصیلی قبل، جمع آوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد که از بین ابعاد کمال گرایی، کمال گرایی مثبت و از بین ابعاد خودتنظیمی، ابعاد شناخت و انگیزش، رابطه مثبت و معنی داری با عملکرد ریاضی دانش آموزان دارند و در گروه دختران ابعاد شناخت و انگیزش رابطه مثبت معنی داری و کمال گرایی منفی، رابطه منفی معنی داری با عملکرد ریاضی دارند و برای پسران بعد انگیزش رابطه مثبت و معنی داری با عملکرد ریاضی دارد. همچنین انگیزش تنها متغیری است که هم در کل گروه و هم برای پسران و دختران قدرت پیش بینی معناداری برای عملکرد ریاضی دارد. در مجموع، یافته های این پژوهش نشان داد که در کل گروه نمونه، از بین ابعاد کمال گرایی، کمال گرایی مثبت و از بین ابعاد خود تنظیمی ابعاد شناخت و انگیزش، رابطه مثبت و معنی داری با عملکرد ریاضی دارند و در گروه دختران کمال گرایی منفی، شناخت و انگیزش و برای پسران بعد انگیزش رابطه ی مثبت و معنی داری با عملکرد ریاضی دارند. همچنین بعد انگیزش تنها متغیری است که هم در کل گروه و هم برای پسران و دختران قدرت پیش بینی معناداری برای عملکرد ریاضی دارند. از نتایج بدست آمده می توان درک کرد که در نظام آموزشی ما بحث شناخت و فراشناخت کمتر رواج دارد و این موضوع می بایست هم در آموزش رسمی و هم درآموزش غیر رسمی به صورت برنامه های مدونی آموزش داده شود تا دانش آموزان ما از حفظ کردن مطالب بپرهیزند و بیشتر به کاربرد و تحلیل و ارزشیابی آنها بپردازند.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه ی "سلامت روان" و "رغبت" و " ویژگی شخصیتی"با سبک رانندگی رانندگان اتوبوس مسیر اصفهان- تهران بود. جامعه آماری ،کلیه رانندگان اتوبوس های بین شهری شهر اصفهان وگروه نمونه ،رانندگان اتوبوس مسیر اصفهان – تهران بودند که با شیوه ی نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق چهار پرسشنامه سلامت روان (ghq)، رغبت سنج هالند و ویژگی شخصیتی (neo) و سبک رانندگی (mdsi)، جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفت .پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود . با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به آزمون فرضیه ها و سوال مطرح شده پرداخته شد .یافته ها نشان دهنده رابطه ی معنی دار بین ابعاد سلامت روان ،تیپ شخصیتی و رغبت با ابعاد سبک های رانندگی بود.همچنین نتایج رگرسیون چندگانه به شیوه ی همزمان نشان داد که در مجموع قدرت تبیین ابعاد سلامت روان ،تیپ شخصیتی و رغبت برای واریانس سبک های رانندگی مضطربانه%22،تجزیه ای %24،عصبانی%24،پرسرعت%19،صبورانه%24 و محتاطانه%26 می باشد و تنها در مورد سبک رانندگی تنش زدا و پرخطر هیچکدام از متغیرهای سلامت روان ،تیپ شخصیتی و رغبت قدرت پیش بینی معناداری نداشتند. کلید واژه ها: سلامت روان، رغبت ،ویژگی شخصیتی، سبک های رانندگی.

هدف این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با رضایت از زندگی با واسطه گری تاب آوری در کارمندان نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شیراز بود. نمونه پژوهش 191 نفر(82 نفر مرد و 110 نفر زن) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات، هوش معنوی عبدالله زاده، تاب آوری فرایبورگ و رضایت از زندگی دینر بود که توسط کارمندان نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و در آمار استنباطی از رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان و سلسله مراتبی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و هوش معنوی با رضایت از زندگی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد و هوش هیجانی( خوش بینی، ارزیابی هیجانی، کاربرد هیجان) و هوش معنوی رضایت از زندگی را پیش بینی می کند. همچنین بین هوش هیجانی و هوش معنوی با تاب آوری رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد و هوش هیجانی و هوش معنوی تاب آوری را پیش بینی می کند. بنابراین با توجه به اینکه تاب آوری نقش واسطه ای معنی داری بین هوش هیجانی و هوش معنوی با رضایت از زندگی نداشت مدل ارائه شده تایید نشد.

هدف از این پژوهش مقایسه استرس وسلامت روان دانش آموزان دختر دارای مادران شاغل وغیر شاغل در مقطع راهنمایی آموزش وپرورش ناحیه یک شیراز بود. جامعه آماری پژوهش کلیه مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه یک شیراز می باشد. نمونه گیری به صورت خوشه ای انجام پذیرفت به این صورت که از بین نواحی چهار گانه ناحیه یک و از ناحیه یک از بین پنجاه مدرسه هشت مدرسه واز هر مدرسه دو کلاس پایه سوم راهنمایی مدرسه، که در نهایت از480 دانش آموز400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که 200 نفر دارای مادران شاغل و200 نفر دارای مادران غیر شاغل بوده اند. در این پژوهش از پرسشنامه خرده مقیاس استرس زیر مجموعه داس -42 ووجی اچ کیو-28 پرسشنامه سلامت روان مورد استفاده قرار گرفته است.جهت بررسی آزمون فرضیه ها از آزمونt به وسیله نرم افزار spss استفاده شده است.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها وآزمون فرضیه ها نشان داد که فرزندانی که مادران غیرشاغل دارنددر مقایسه با فرزندان ماداران شاغل استرس بیشتر وسلامت روان کمتری دارند.همچنین فرزندانی که مادران شاغل دارند ازسلامت روان بیشتر واسترس کمتری در مقایسه با فرزندان مادران غیرشاغل برخوردارند.در نهایت نیز مشخص گردید که بین استرس و سلامت روان و مولفه های سلامت روان رابطه منفی (معکوس) و معناداری وجود دارد

هدف اصلی این پژوهش تأثیر آموزش یوگا بر نشانه های وسواس در زنان است. جامعه آماری این پژوهش زنان شهر شیراز که برای اولین بار به صورت مقدماتی در کلاس های یوگا شرکت کردند، که از میان آنها ???زن در نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه وسواس فکری- عملی مادزلی بود، که نمونه پس از تکمیل نمودن پرسشنامه، در?? جلسه ?? دقیقه ای تحت آموزش یوگا قرار گرفتند. پس از اتمام دوره مجددا پرسشنامه را تکمیل نمودند. طرح این پژوهش یک طرح تجربی مقدماتی و با پیش آزمون- پس آزمون بود. یافته های حاصل از آزمون tوابسته نشان داد که تمرینات یوگا بر کاهش کل نشانه های وسواس و کاهش در? مولفه ی وسواس (بازبینی، شستشو، کندی/ تکرار) در زنان، تأثیر معنا داری دارد. این تمرینات بر کاهش نشانه ی شک وسواسی در زنان تأثیر معناداری نداشت. نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد، تأثیر آموزش یوگا بر روی وسواس با توجه به میزان تحصیلات متفاوت ( 001/0 < p) است. زنان با تحصیلات فوق دیپلم از این آموزش تأثیر بیشتری داشته اند. در تأثیر آموزش یوگا بر روی وسواس با توجه به گروه سنی تفاوت معناداری وجود ندارد .

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی و عزت نفس مشروط با ابعاد وانمودگرایی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. در این پژوهش، کمال گرایی و عزت نفس مشروط متغیرهای پیش بین و وانمودگرایی به عنوان متغیر ملاک محسوب می شدند. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد که تعداد آنها 500 نفر بود و نمونه آماری پژوهش شامل 201 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد بودند. برای گزینش نمونه پژوهشی، روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مورد استفاده قرار گرفت. برای سنجش کمال گرایی از مقیاس چند بعدی کمال گرایی فراست (1990) برای سنجش عزت نفس مشروط از مقیاس عزت نفس مشروط کرنیس (2003) و برای سنجش وانمودگرایی مقیاس چند بعدی وانمودگرایی کلانس (1980) استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که بین ابعاد کمال گرایی و ابعاد وانمودگرایی همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد. قابل ذکر است که بین عزت نفس مشروط و ابعاد وانمودگرایی همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد کمال گرایی و عزت نفس مشروط پیش بینی کننده های ابعاد وانمودگرایی هستند.

چکیده: در پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با تاب آوری دردانشجویان مجرد و متأهل مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان این پژوهش شامل 339 دانشجو(136 مرد و 203 زن) دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت بود. طرح پژوهش همبستگی بوده است. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش مقیاس های هوش هیجانی شوت(1998)، حمایت اجتماعی فیلیپس(1986)، تاب آوری کانر و دیویدسون(2003) مورد استفاده قرار گرفتند. پایایی ابزاردر این تحقیق با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه و به ترتیب 89/ و 69/ و 88/ به دست آمد.داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه(شیوه همزمان)تحلیل شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با تاب آوری رابطه مثبت و معناداری دارند. با مشاهده میانگین ها مشخص شد که در هر سه متغیر وضعیت افراد مجرد ومتأهل بسیار نزدیک به هم است یعنی افراد مجرد و متأهل در هر سه متغیر بسیار شبیه هم هستند.نتایج نشان دادکه ابعاد هوش هیجانی و حمایت اجتماعی رابطه ای معنادار با تاب آوری دارند. و همچنین از بین ابعاد هوش هیجانی، بعد ارزیابی و ابراز هیجانها قدرت پیش بینی معناداری برای تاب آوری دارد و همچنین از بین ابعاد حمایت اجتماعی، ابعاد حمایت خانواده و سایرین قدرت پیش بینی معناداری برای تاب آوری دارند. واژه های کلیدی: هوش هیجانی، حمایت اجتماعی، تاب آوری

عفاف حالتی درونی است که انسان را از حرام و گناه باز می دارد و او را به مراتب والای انسانیت رهنمون می-گرداند علاوه بر نقش ممتاز عفاف در سلوک فردی انسان به سوی مقصد آفرینش، آنچه می تواند یک جامعه را از خطر سقوط اخلاقی و سلط? فرهنگی بیگانگان مصون نگه دارد، ترویج و اشاع? فرهنگ عفاف و تبیین ابعاد گوناگون آن می باشد. به همین جهت، پرداختن به بحث عفاف وکارکرد آن در رشد و تعالی اخلاقی انسان، از اهمیت و ضرورت ویژه ای برخوردار است. با عنایت به اینکه در آیات قرآن کریم و روایات معصومین(علیهم السلام) به مقول? عفاف و ابعاد گوناگون آن اشاره شده، این پژوهش در صدد است به روش تحلیلی ـ توصیفی، کارکرد عفاف را در رشد و تعالی اخلاقی انسان از منظر قرآن و حدیث مورد بحث و بررسی قرار دهد. «عفاف» در آموزه های اسلامی از جایگاه بسیار والایی برخوردار است و همواره از آن به عنوان قوی ترین نیروی تعدیل غرایز و شهوات انسانی یاد می شود. سجایای بلند اخلاقی و روحانی انسانی ایجاب می کند تا ضرورت و اهمیت رعایت عفاف برای رشد وتکامل اخلاقی، در فضایی آکنده از نور و پاکی و حیا جلوه کند و اعتلاء بخش آدمی باشد. آنچه که أغلب از مفهوم«عفاف» به ذهن متبادر می شود، استعمال این واژ? در معنای خاص مانند، عفت جنسی و یا حوز? خاصی از شهوت می باشد که این طریق استعمال از قبیل استعمال کل در جزء آن است. در حالیکه درکاربردهای قرآنی، عفاف دامن? وسیع و گسترده ای از رفتار وکردار انسان را در برمی-گیرد. و رعایت آن اختصاص به جنس خاصی ندارد. از ابعاد مختلف عفاف می توان، عفاف در کردار، گفتار و اندیشه را بازشمرد. چشم پوشی از نگاه حرام، پوشش مناسب، اعتدال در زینت و آرایش، میانه روی در خوراک و عفت در فقر و غنا از ابعاد مختلف عفاف در کردار بوده و پرهیز از کلام لغو و اندیش? حرام، عفت در گفتار و اندیشه را تشکیل می دهد. و هم? این ها نیاز بشر در مسیر کمال است که در این پژوهش بدان پرداخته شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که عفاف از بزرگترین فضایل انسانی است و قرار گرفتن در سیر الی الله و مسیر تقوا بدون آراسته بودن به صفت بازدارند? عفاف ممکن نخواهد بود. بنابراین رعایت این اصول موجبات رشد و تعالی اخلاقی انسان را فراهم نموده و انسان را به قل? رفیع فضایل الهی و انسانی رهنمون خواهد ساخت.

هدف از اجرای این تحقیق بررسی کفایت شاخص های روانسنجی نسخه جدید پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان در گروه آزادگان می باشد.در این پژوهش از روش توصیفی-همبستگی استفاده شد.جامعه آماری این پژوهش را آزادگان شرکت کننده در دو همایش برگزار شده در شهرستانهای مرودشت و بندر انزلی که بالغ بر500نفربودند را تشکیل می دهند که از این تعداد 120 نفراز طریق نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه مورد نظر قرار گرفتند.برای جمع آوری داده ها ازنسخه جدید پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان استفاده گردید.داده های بدست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل عامل تجزیه و تحلیل شدند و نتایج نشان داد که نسخه جدید این پرسشنامه از روایی واگرای مناسبی برخوردار بود و خرده مقیاس تنظیم هیجان مذهبی نسبت به مقیاس های دیگر از روایی مطلوبی برخوردار بود و همچنین ضریب آلفای کرونباخ خرده مقیاس های تنظیم شناختی هیجان در دامنه 45 تا 84درصد قرار داشت که این حکایت ازهمسانی درونی نسخه فارسی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان دارد.

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و هیجانات مثبت و منفی با سلامت روانی در همسران شهید و جانباز در شهرستان ممسنی بود. جامعه آماری شامل کلیه همسران شهید و جانباز بود که به روش تصادفی 104 نفر (64 همسر جانباز و 40 همسر شهید) به عنوان نمونه از میان آنها انتخاب شدند. مقیاس چند بُعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (mspss)، برنامه عاطفه مثبت و منفی (panas) و مقیاس سلامت روانی(scl) است. داده های به دست آمده با استفاده از روش همبستگی و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. برای مقایسه دو گروه از آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج نشان دادند که حمایت اجتماعی ادراک شده با سلامت روانی در همسران شهید و جانباز رابطه دارد. رابطه مستقیم مثبت بین هیجانات مثبت و سلامت روانی و رابطه منفی بین هیجانات منفی و سلامت روانی نیز تأیید شد. همچنین نتایج نشان داد که از لحاظ متغیرهای مزبور بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود ندارد. کلید واژگان: حمایت اجتماعی ادراک شده، هیجانات مثبت و منفی، سلامت روانی

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین اضطراب، استرس وافسردگی با نشانه های بیماری های قلبی درکارکنان پتروشیمی بندر امام بود.جامعه ی آماری شامل کلیه کارکنان رسمی و پیمانی پتروشیمی بندر امام که تعداد آنها حدود 2000 نفر بودند. که از میان آنها حدود 525 نفر از کارکنان رسمی و پیمانی پتروشیمی بندر امام دریک بازه زمانی مشخص انتخاب وبراساس روش نمونه گیری دردسترس موردپژوهش واقع گردیدندبدین صورت پرسشنامه اضطراب ،استرس و افسردگیdass 42 وهمچنین پرسشنامه نشانه های بیماریهای قلبی رز را در اختیار آنها قرار داده وپس از پاسخگویی جمع آوری گردیدند.داده هاباآزمون خی دو مورد تحلیل قرار گرفت که نتایج تحلیل داده ها رابطه معناداری بین اضطراب با نشانه های بیماریهای قلبی نشان داد.همچنین بین افسردگی با نشانه های بیماریهای قلبی رابطه معناداری دیده شد.اما بر اساس نتایج بدست آمده بین استرس ونشانه های بیماری های قلبی رابطه معنا داری مشاهده نگردید.

پژوهش حاضر با هدف « بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش سازمانی با خلاقیت شغلی در کارکنان منطقه یک دانشگاه آزاد » انجام شد .روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. ابزار های مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی(شوته)، پرسشنامه هوش سازمانی(البرخت) و پرسشنامه خلاقیت شغلی(جزنی) بود. جامعه آماری راکلیه کارکنان منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1390 تشکیل می دادند .افراد نمونه پژوهش را230 نفر از کارمندان شاغل زن و مرد که با روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب گردیدند، تشکیل داده اند. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون چندگانه با روش ورود همزمان ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه های آن باخلاقیت رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد ،همچنین بین هوش سازمانی و مولفه های آن با خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مولفه های هوش هیجانی قادرند 27% از تغییرات متغیرخلاقیت را پیش بینی نمایند .همچنین ابعاد هوش سازمانی قادرند 25% از تغییرات متغیرخلاقیت را پیش بینی نمایند.

هدف پژهش حاضر تبیین نقش واسطه گری هوش هیجانی در ارتباط بین سبکهای دلبستگی و رضایت زناشویی می باشد. آزمودنیهای این پژوهش 200 دانشجوی متأهل (111 زن و 89 مرد) تشکیل می دهند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان دانشکده های دانشگاه آزاد مرودشت انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل سه پرسشنامه به شرح زیر می باشد: 1- مقیاس رضایت زناشویی انریچ 2- مقیاس سبک دلبستگی کولیز و رید و 3- مقیاس هوش هیجانی شوت. در این پژوهش علاوه بر استفاده از آمار توصیفی برای تأیید فرضیه پژوهش از روش آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده و رگرسیون چند گانه سلسله مراتبی بارن و کنی استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که: از میان ابعاد هوش هیجانی، ارزیابی و ابراز هیجان به صورت منفی و معنادار با سبک دلبستگی اضطراب و بعد تنظیم هیجان نیز با سبک دلبستگی وابستگی به صورت مثبت و معنادار در ارتباط می باشد. در نهایت رضایت زناشویی تنها با سبک دلبستگی اضطراب به صورت مثبت و معنادار در ارتباط است.از میان ابعاد دلبستگی، تنها بعد اضطراب به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده ی ارزیابی و ابراز هیجان می باشد.از میان ابعاد دلبستگی، بعد وابستگی به صورت مثبت و معنادار و بعد اضطراب به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده ی تنظیم هیجان می باشند. از میان ابعاد دلبستگی، تنها بعد نزدیکی به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کننده ی مهارت اجتماعی می باشد. هیچ یک از ابعاد هوش هیجانی و ابعاد دلبستگی پیش بینی کننده ی رضایت زناشویی نمی باشند. هیچ یک از ابعاد هوش هیجانی در این میان نقش واسطه ای ایفا نکرده اند.

این پژوهش با هدف، مقایسه ی میزان مهارت های اجتماعی، اضطراب و پرخاشگری بین کودکان 12-7 ساله ی گروه آموزش موسیقی و گروه غیرموسیقی در شهر شیراز، صورت گرفته است. این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای و با مقایسه ی دو گروه 60 نفره انجام گرفت. ابتدا 4 مرکز موسیقی به صورت تصادفی از بین 43 مرکز انتخاب شد و سپس همه ی کلاس های موسیقی کودکان در این مراکز به صورت خوشه ای مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. برای سنجش مهارت های اجتماعی کودکان، از مقیاس مهارت های اجتماعی ماتسون (فرم کودکان) و برای سنجش پرخاشگری از زیر مقیاس پرخاشگری و سرکش بودن از همان مقیاس و همچنین برای سنجش میزان اضطراب، از مقیاس اضطراب کودکان اسپنس استفاده شد. از آزمون تی مستقل برای تفاوت میزان متغیرها در دو گروه، و از تحلیل واریانس دو راهه برای بررسی تعامل در دو جنس استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد میزان مهارت های اجتماعی کودکان گروه آموزش موسیقی به طور معناداری (05/0 p<) بالاتر از گروه غیرموسیقی بود. همچنین میزان اضطراب کودکان گروه موسیقی نیز به طور معناداری (05/0 p<) نسبت به گروه غیرموسیقی پایین تر بود، اما در میزان پرخاشگری دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد. همچنین نتایج نشان داد که بین میزان مهارت های اجتماعی گروه موسیقی و گروه غیرموسیقی به لحاظ جنسیت تعامل معناداری وجود داشت. اما در مورد اضطراب و پرخاشگری تعامل معنادار نبود. کلید واژه ها: موسیقی، مهارت های اجتماعی، اضطراب، پرخاشگری.

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی شادکامی بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده و تاب آوری دانش آموزان می باشد. این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان بندر لنگه بودند که در سال تحصیلی92-91 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 322 دانش آموز (168 دختر و 154 پسر) مقطع متوسطه بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزارهای بکار گرفته شده در این پژوهش شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989)، پرسشنامه تجدیدنظر شده ی الگوهای ارتباطی خانواده کوئرنر و فیتزپاتریک (2002) و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) می باشد که همگی از روایی و پایایی بالایی برخوردار بوده اند. به منظور بررسی سوالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان و t گروه های مستقل استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده (گفت و شنود و همنوایی) و تاب آوری با شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بعد گفت و شنود و تاب آوری دارای قدرت پیش بینی مثبت و معناداری برای شادکامی هستند اما همنوایی قدرت پیش بینی معناداری را برای شادکامی نشان نداد.

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی جهت گیری هدف بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده و کمال-گرایی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بندر لنگه بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود، جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان بندر لنگه بودند که در سال تحصیلی 92-91 مشغول تحصیل بودند. نمونه شامل 322 دانش آموز (172) دختر و (150) پسر مقطع متوسطه بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه جهت گیری هدف بوفارد و همکاران (1988)، پرسشنامه تجدید نظر شده ی، الگوهای ارتباطی خانواده (کوئرنروفیتزپاتریک، 2002) و پرسشنامه کمال گرایی، تری شورت (1995) که همگی از روایی و پایایی بالایی برخوردار بودند استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که بین ابعاد جهت گیری تسلط و عملکرد گرایشی با گفت و شنود و کمال گرایی مثبت و منفی رابطه مثبت و معنادار دیده شد. ولی با همنوایی رابطه معنادار وجود نداشت. در جهت گیری عملکرد و اجتنابی با همنوایی و کمال گرایی منفی رابطه مثبت و معنادار دیده شد و با گفت و شنود و کمال گرایی مثبت معنادار وجود نداشت. همچنین گفت و شنود و کمال گرایی مثبت جهت گیری هدف تسلط و جهت گیری هدف عملکرد گرایشی را پیش بینی می کند و همچنین همنوایی و کمال گرایی منفی جهت گیری هدف عملکرد اجتناب را پیش بینی می کند.

چکیده هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش واسطه ای ویژگی های شخصیتی دررابطه بین شیوه های فرزندپروری و کمال گرایی در بین دانشجویان دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه آزاد مرودشت صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان این دانشکده،که از میان آنها300 نفربه روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظورجمع آوری داده های خام پژوهش، پس از انتخاب گروه نمونه، سه پرسشنامه شیوه های فرزندپروری دایانا بامریند، مقیاس کمال گرایی تری ـ شورت و پرسشنامه 60 سوالی neo، به طور همزمان در اختیار آزمودنی ها قرار داده شد. به منظور انجام تجزیه و تحلیل آماری، در سطح آمار استنباطی از روش تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شد و در سطح آمار توصیفی ازنرم افزار spss استفاده گردید و نتایج زیر بدست آمد. یافته های مطالعه حاضر به چند نکته جالب توجه اشاره دارند. به این معنی که سبک فرزندپروری مقتدرانه تنها می تواند کمال گرایی منفی به صورت معنادار و مثبت پیش بینی نماید در حالی که دو نوع سبک فرزندپروری دیگر قادر به پیش بینی انواع کمال گرایی نمی باشند. از طرف دیگر کمال گرایی مثبت توسط عصبیت با ضریب بسیار بالا و قابل توجه، وجدانی بودن و کمال گرایی منفی تنها توسط وجدانی بودن به صورت مثبت و معنادار پیش بینی می شوند. نکته قابل توجه و بسیار مهم این است که ویژگی شخصیتی وجدانی بودن می تواند هر دو بعد کمال گرایی را پیش بینی کند.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه بین پدران و مادران از نظر سندرم آشیانه خالی (افسردگی، اضطراب، احساس تنهایی) قبل و بعد از ترک فرزندان با در نظر گرفتن ویژگی های جمعیت شناختی در شهر شیراز اجرا شد. به منظور دسترسی به هدف فوق از خانواده های با یک فرزند و یا بیشتر که به دلایل گوناگون، فرزندان خانه را ترک گفته اند به تعداد 75 نفر به صورت در دسترس برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. بدین منظور از دو پرسشنامه احساس تنهایی راسل (1980)، پرسشنامه سلامت عمومی (ghq) گلد برگ (1972) استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون t گروه های وابسته و آزمون t گروه های مستقل مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از بدتر شدن شرایط روحی و عاطفی والدین، پس از ترک فرزندان می باشد. مقایسه ابعاد سلامت عمومی (اضطراب ، افسردگی ) و احساس تنهایی مادران نسبت به پدران، نشان دهنده ی سلامت عمومی پائین تر واحساس تنهایی بیشترمادران نسبت به پدران پس از ترک خانه توسط فرزندانشان می باشد و گروه با سطح تحصیلات بالاتر، در تمامی ارزیابی ها خود، برآورد بهتری از خود پس از ترک آشیان توسط فرزند خود ابراز نموده اند و سلامت عمومی بیشتر و احساس تنهایی کمتری را در خود احساس نموده اند. همچنین مادرانی که تنها 1 فرزند آنان خانه را ترک کرده است، سلامت عمومی کمتری دارند و احساس تنهایی بیشتری نسبت به مادرانی که بیش از 1 فرزند آنها خانه را ترک کرده باشد، دارند; امامقایسه میانگین نمرات پدران در هیچ یک از ابعاد مورد بررسی فوق، تفاوت معنی دار را نشان نداده است .

چکیده پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه شیوه های فرزندپروری و خودکارآمدی تحصیلی با سلامت روان در دانش آموزان نوجوان پسر و دختر مقطع راهنمایی مدارس شهرستان شیراز در سال 92-91 انجام شده است. این تحقیق از نوع توصیفی– همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه شامل 336 نفر، که 170 نفر آنها دختر و 166 نفر پسر واز طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات به وسیله پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز و سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر انجام شد. یافته ها نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی و ابعاد سلامت روان رابطه معنادار وجود دارد. بین شیوه های فرزندپروری والدین و سلامت روان رابطه معنادار وجود دارد. خودکارآمدی تحصیلی قدرت پیش بینی معناداری برای ابعاد سلامت روان دارد. ابعاد شیوه های فرزندپروری قدرت پیش بینی معناداری برای ابعاد سلامت روان دارند.

چکیده : هدف مطالعه حاضر مقایسه ی تعهد زناشویی، سلامت روان ورضایت از زندگی زنان شاغل و خانه دار شهر یاسوج در سال 1392 انجام شد. تعداد 259زن در این مطالعه شرکت نمودند، که 123 نفر از آنان (48%) خانه دار و مابقی(52%) شاغل بودند. میانگین سن شرکت کنندگان 35 سال بود. بیشترین افراد شرکت کننده دارای تحصیلات لیسانس بودند و میانگین سطح تحصیلات شاغلین بالاتر از خانه داران بود. دراین مطالعه ازنرم افزارspss جهت تحلیل داده ها استفاده گردید؛ واز پرسشنامه های استاندارد تعهد زناشویی(dci) وسلامت روان (ghq28) و رضایت از زندگی داینر(swls)استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین تعهد زناشویی زنان خانه دار و شاغل و بین رضایت از زندگی زنان خانه دار و شاغل تفاوت معنی داری بدست نیآمد. ولی بین سلامت روان زنان خانه دار و شاغل تفاوت معنی داری بدست آمد. کلمات کلیدی : تعهد زناشویی، سلامت روان، رضایت از زندگی، زنان شاغل، زنان خانه دار

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده باتنظیم شناختی هیجان وتاب آوری انجام شد. طرح پژوهش توصیفی و ازنوع همبستگی بود.جامعه آماری شامل دانش آموزان دختردبیرستانهای شهرشیراز درسال تحصیلی 93-92بود که 300نفر ازآنها به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به صورت تصادفی انتخاب شدند.ابزاراستفاده شده دراین پژوهش ،پرسشنامه تجدیدنظرشده الگوهای ارتباطی خانواده کوئرنروفیتزپاتریک(2002)وپرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی cerq،(2002)ومقیاس تاب آوری کانرودیویدسونcd-rlsc،(2003)بوده است.داده های به دست آمده باروش آماری همبستگی و رگرسیون به شیوه همزمان موردتجزیه وتحلیل قرارگرفت.نتایج نشان دادکه بین بعدهمنوایی الگوهای ارتباطی خانواده باراهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان (ارزیابی مجددمثبت وتمرکز مجددمثبت)رابطه منفی معناداروباراهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان (سرزنش خود، سرزنش دیگران، نشخوارفکری، تلقی فاجعه آمیز و پذیرش) رابطه مثبت معنادار وجودداردوبین بعدگفت وشنودالگوهای ارتباطی خانواده باراهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان،رابطه ی مثبت معناداروباراهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان ،رابطه منفی معناداروجوددارد.همچنین بین الگوهای ارتباطی خانواده وتاب آوری رابطه ی معنادار وجودداردویافته های رگرسیون نشان دادکه الگوهای ارتباطی خانواده دارای قدرت پیش بینی معناداری برای ابعادتنظیم شناختی هیجان وتاب آوری می باشند.دراین پژوهش توصیه های عملی برای بهبودتنظیم شناختی هیجان وتاب آوری دربین اعضای نمونه ووالدین آنهاارائه شد.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نیازهای روانشناختی و یادگیری خود تنظیمی با جهت گیری هدف دانش آموزان شهر یاسوج درسال تحصیلی 93-1392 بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع بنیادی و برای اجرای آن از روش توصیفی همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه شهر یاسوج درسال تحصیلی 93-92 بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 220 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه نیازهای اساسی روانشناختی دسی و دیان (1985)، یادگیری خود تنظیمی پنتریچ ودی گروت(1990) و جهت گیری هدف بوفارد و همکاران (1988) استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آماره هایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به شیوه همزمان استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین نیازهای اساسی روانشناختی و ابعاد یادگیری خودتنظیمی با ابعاد جهت گیری هدف رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این یافته ها نشان داد که راهبردهای شناختی قوی ترین پیش بینی کننده ی جهت گیری تسلطی، ارزش تکلیف قوی ترین پیش بینی کننده ی جهت گیری عملکرد گرایشی، ارزش تکلیف و اضطراب امتحان قوی ترین پیش بینی کننده ی جهت گیری عملکرد پرهیزی دانش آموزان می باشند.

چکیده در این پژوهش رابطه عملکرد خانواده با رشد مهارت های اجتماعی و بهداشت روانی نوجوانان (16-14) ساله مورد بررسی قرار گرفت. از جامعه 3120 نفری به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی 312 نفر انتخاب شدند. و نمونه مطالعه حاضر را تشکیل دادند. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش عبارت هستند از: سه پرسشنامه عملکرد خانواده، مقیاس رشد اجتماعی ماتسون و پرسشنامه سلامت عمومی: نتایج بدست آمده گویای آن است که بین ابعاد عملکرد خانواده، بیشترین و کمترین میانگین مربوط به ابعاد نقش ها و ابزار عواطف است. بین عملکرد خانواده بار شد مهارت های اجتماعی رابطه مستقیم معناداری در سطح 1% وجود دارد و نقش ها و حل مشکل به ترتیب بیشترین و کمترین شدت رابطه را با بهداشت روانی دارند. همینطور استنباط شد که رابطه معنی داری در سطح 1% بین عملکرد خانواده و بهداشت روانی وجود دارد. کلمات کلیدی: عملکرد خانواده- مهارت های اجتماعی- بهداشت روانی

چکیده : مطالعه حاضر به منظور تعیین اثربخشی انجام تمرینات یوگا بر کاهش نشانه های اضطراب زنان شرکت کننده در کلاسهای تمرین یوگا انجام شد. طرح پژوهش حاضر به صورت پیش آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه زنانی است که از تاریخ 2/2/1392 تا 2/4/1392 در شهر شیراز در تمرینات یوگا شرکت داشته اند.نمونه پژوهش مشتمل بر 100 نفر می باشد. که این صد نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش ابتدا زنانی که برای نخستین بار به انجام تمرینات یوگا پرداختند مورد پیش آزمون سنجش اضطراب قرار گرفتند.آزمودنی ها به مدت دو ماه، هر هفته دو جلسه و هر جلسه نود دقیقه به انجام تمرینات یوگا پرداختند.و سپس مورد پس آزمون جهت بررسی سطح اضطراب قرار گرفتند.و در نهایت نمره ی پیش آزمون و پس آزمون این گروه مورد مقایسه و تحلیل قرار گرفت.به منظور سنجش اضطراب از پرسشنامه اضطراب زانک (s.a.s ) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک روش t همبسته و تحلیل واریانس نشان می دهد که انجام تمرینات دو ماهه یوگا تأثیر معنا داری بر کاهش نشان های جسمی و عاطفی اضطراب زنان شرکت کننده در کلاس تمرین یوگا داشته است.و در تأثیر آموزش یوگا بر کاهش اضطراب با توجه به گروه سنی و تحصیلات تفاوت معنا داری وجود نداشت.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جهت گیری هدف و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با اضطراب امتحان بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای تعداد 340 نفر به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های جهت گیری هدف بوفارد و همکاران (1998)، یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و دی گروت (1990) اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (1375) استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از داده ها در سطح آمار استنباطی از آزمون های ضریب همبتگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که از بین ابعاد جهت گیری هدف بین جهت گیری تسلط با اضطراب امتحان رابطه منفی و معنادار و بین جهت گیری عملکرد گرایشی و جهت گیری عملکرد پرهیزی با اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین از بین ابعاد یادگیری خودتنظیمی بین خودکارآمدی، راهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی با اضطراب امتحان رابطه منفی و معنادار و بین بعد اضطراب امتحان با اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار و بین ارزش تکلیف با اضطراب امتحان رابطه ی معناداری مشاهده نگردید. همچنین یافته ها نشان داد که بعدهای جهت گیری تسلط، خودکارآمدی، راهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی به طور منفی دارای قدرت پیش بینی معنادار برای متغیر اضطراب امتحان می-باشد و بعدهای جهت گیری عملکرد گرایشی، جهت گیری عملکرد پرهیزی و اضطراب امتحان به صورت مثبت دارای قدرت پیش بینی معنادار برای متغیر اضطراب امتحان می باشد.

چکیده هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه نیازهای روان شناختی و ابعاد هوش هیجانی با سازگاری زناشویی بود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کارکنان متاهل آموزش و پرورش شهرستان زرقان در سال 1393 بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش 233 نفر (123 زن، 110 مرد) که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ی سازگاری زناشویی اسپاینر(1976)، پرسشنامه ی هوش هیجانی شات (1998) و پرسشنامه ی نیازهای اساسی روان شناختی گانیه(2003) می باشد. نتایج نشان داد نیازهای روان شناختی و هوش هیجانی با سازگاری زناشویی رابطه معنادار دارند. در مردان و زنان نیز برخی از ابعاد نیازهای روان شناختی و هوش هیجانی رابطه ی معناداری با ابعاد سازگاری زناشویی دارند. خودمختاری، شایستگی و ارتباط به طور مثبت و معناداری پیش بینی کننده سازگاری زناشویی می باشد. ابعاد تنظیم هیجان، ارزیابی هیجان ، مهارت اجتماعی و کاربرد هیجان بصورت مثبت و معناداری پیش بینی کننده، سازگاری زناشویی می باشد. کلید واژه ها: سازگاری زناشویی، هوش هیجانی، نیازهای روانشناختی.

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی گری فرسودگی شغلی بین فشارزاهای شغلی و سلامت روان کارکنان کارخانه زمزم شیراز می باشد.جامعه مورد مطالعه شامل 200 نفر از کارکنان بودند.برای انتخاب نمونه گیری در این پژوهش از روش سرشماری استفاده گردید.جهت انجام پژوهش از پرسشنامه های فشارزاهای شغلی، سلامت روان و فرسودگی شغلی . استفاده شد. کلید واژگان: فرسودگی شغلی- فشارزهای شغلی- سلامت روان

هدف از این پژوهش، ساخت مقیاس شخصیت بر اساس آراء و نظرات علامه محمد تقی جعفری در مورد ویژگی های انسان کامل بود. گروه نمونه اصلی مورد مطالعه شامل 400 نفر از دانشجویان دانشگاه شیراز(200 دخترو200 پسر) بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس شخصیت محقق ساخته و مقیاس ویژگی های اخلاق مذهبی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عامل و ضریب همبستگی پیرسون و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.نتایج تحلیل عامل نشان داد که مناسب ترین ساختار عاملی، استخراج هشت عامل است.ضریب آلفای کرونباخ برای مقیاس ساخته شده برابر با 87/0 شد که حاکی از پایایی کافی برای مقیاس شخصیت ساخته شده می باشد. همبستگی پایین و معنادار بین عوامل استخراجی و همبستگی بالا و معنادار بین عوامل با نمره کل مقیاس(01/0 > p)، حاکی از روایی واگرا و همگرای مقیاس می باشد.نتیجه این پژوهش، ساخت مقیاسی 30 گویه ای با ساختار عاملی معتبر بود، که می تواند ابزاری معتبر برای ارزیابی برخی ویژگی های شخصیتی انسان رشد یافته و کامل باشد.

هدف از انجام این پژوهش تبیین نقش واسطه گری بهزیستی روان شناختی در رابطه ی هوش معنوی با شادکامی بود. رابطه هوش معنوی با شادکامی به واسطه گری بهزیستی روانشناختی بود. گروه نمونه مورد مطالعه در این پژوهش 258 دانشجو (170 نفر مرد و 88 نفر زن) از دانشجویان دانشگاه مرودشت که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه هوش معنوی عبداله زاده (1387)، شادکامی آکسفورد (1989) و بهزیستی روانشناختی ریف (1989) بود.

هدف این پژوهش تبیین تفاوت ویژگی های شخصیتی، کیفیت عشق و باورهای مذهبی در زوجین خیانت کار و خیانت دیده بود. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود و نمونه پژوهش 102 نفر که 25 نفر زن خیانت کار و 45 نفر خیانت دیده و 15 نفر مرد خیانت کار و 17 نفر مرد خیانت دیده بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.در جهت شناسایی افراد خیانت کار و خیانت دیده پرسشنامه محقق ساخته همراه دیگر ابزار پژوهش در اختیار نمونه ها قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل ویژگی های شخصیتی نئو، باورهای مذهبی و کیفیت عشق استرنبرگ بود که توسط افراد نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد.