سرمایه ی اجتماعی عبارتست از مشارکت برای افزایش رفاه اجتماعی ، توانایی بدست آوردن منابع و دارایی ها از طریق شبکه های اجتماعی ، مجموعه ی شرایط وقواعد اخلاقی- اجتماعی و رفتاری که بطور ضمنی رفتار افراد را شکل می دهد . دراین تحقیق دربخش تئوریک مسئله به پیشینه ی پژوهشهای مشابهی که دراین زمینه انجام گرفته پرداخته شده وبا الگو گیری از نظریات مطرح شده محققانی چون بوردیو، کلمن، پوتنام، فوکویاما به تدوین فرضیه های تحقیق اقدام گردید همچنین درقسمت چارچوب تحقیق از نظریه ی چارچوب مفهومی آپهوف که مبتنی بر کارهای کلمن و پوتنام بود استفاده گردیده است. هدف این پژوهش بررسی رابطه سرمایه ی اجتماعی وتمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس خسروشهر می باشد. این تحقیق با روش پیمایشی انجام شده و داده ها از طریق تکمیل پرسشنامه توسط 191 نفر ازمعلمان منطقه خسروشهر جمع آوری شده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه ها نشان دادند عواملی همچون رضایت شغلی، امنیت شغلی، تعهد سازمانی ، عضویت معلمان در شبکه های اجتماعی، اعتماد اجتماعی، انسجام اجتماعی رابطه معنی داری با متغیر وابسته دارند در حالیکه میزان تمایل معلمان به تصدی پست مدیریت مدارس با جنسیت و مجرد و متأهل بودن معلمان معنی دار نیست. و در این میان تحرک شغلی قوی ترین رابطه (0/615=r) و رضایت شغلی ضعیف تری رابطه (0/167=r) را با تمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس داشته است در آزمون تحلیل مسیر که روابط داخلی متغیرها را نیز مورد ارزیابی قرار می دهد چهار متغیر رضایت شغلی، انسجام اجتماعی، سرمایه ی اجتماعی، تعهد سازمانی به طور مستقیم و غیر مستقیم در تبیین تمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس نقش دارند که سرمایه ی اجتماعی با ضریب تعیین 3/45 بیشترین و تعهد سازمانی با ضریب تعیین 0/486کمترین تاثیر را در تبیین تمایل به تصدی پست مدیریت مدارس دارند.

سرمایه ی اجتماعی عبارتست از مشارکت برای افزایش رفاه اجتماعی ، توانایی بدست آوردن منابع و دارایی ها از طریق شبکه های اجتماعی ، مجموعه ی شرایط وقواعد اخلاقی- اجتماعی و رفتاری که بطور ضمنی رفتار افراد را شکل می دهد . دراین تحقیق دربخش تئوریک مسئله به پیشینه ی پژوهشهای مشابهی که دراین زمینه انجام گرفته پرداخته شده وبا الگو گیری از نظریات مطرح شده محققانی چون بوردیو، کلمن، پوتنام، فوکویاما به تدوین فرضیه های تحقیق اقدام گردید همچنین درقسمت چارچوب تحقیق از نظریه ی چارچوب مفهومی آپهوف که مبتنی بر کارهای کلمن و پوتنام بود استفاده گردیده است. هدف این پژوهش بررسی رابطه سرمایه ی اجتماعی وتمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس خسروشهر می-باشد. این تحقیق با روش پیمایشی انجام شده و داده ها از طریق تکمیل پرسشنامه توسط 191 نفر ازمعلمان منطقه خسروشهر جمع آوری شده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه ها نشان دادند عواملی همچون رضایت شغلی، امنیت شغلی، تعهد سازمانی ، عضویت معلمان در شبکه های اجتماعی، اعتماد اجتماعی، انسجام اجتماعی رابطه معنی داری با متغیر وابسته دارند در حالیکه میزان تمایل معلمان به تصدی پست مدیریت مدارس با جنسیت و مجرد و متأهل بودن معلمان معنی دار نیست. و در این میان تحرک شغلی قوی ترین رابطه (615/0=r) و رضایت شغلی ضعیف تری رابطه (167/0=r) را با تمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس داشته است در آزمون تحلیل مسیر که روابط داخلی متغیرها را نیز مورد ارزیابی قرار می دهد چهار متغیر رضایت شغلی، انسجام اجتماعی، سرمایه ی اجتماعی، تعهد سازمانی به طور مستقیم و غیر مستقیم در تبیین تمایل معلمان جهت تصدی پست مدیریت مدارس نقش دارند که سرمایه ی اجتماعی با ضریب تعیین 45/3 بیشترین و تعهد سازمانی با ضریب تعیین 486/0 کمترین تاثیر را در تبیین تمایل به تصدی پست مدیریت مدارس دارند.

از بین عوامل تاثیر گذارجامعه شناختی در رضایت شغلی و تعهد سازمانی کمتر به عامل سرمایه اجتماعی پرداخته شده ، لذا بررسی مقایسه ای رابطه ی سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در بین معلمان رسمی و حق التدریس در شهر مراغه هدف اصلی این تحقیق می باشد . این تحقیق به دلیل مناسبت و مطابقت بیشتر از نظریه های پاتنام ، فوکویاما ، هرزبرگ ، ج. اس آدامز بهره گرفته است . تحقیق حاضر با روش پیمایشی انجام شده ، و با استفاده از تکنیک پرسشنامه به اجرا درآمده است . جامعه ی آماری این تحقیق کل معلمان شهر مراغه و تعداد حجم نمونه شامل 250 نفر از بین معلمان رسمی و حق التدریس را شامل می شود . داده ها از طریق تکمیل پرسشنامه از بین معلمان منطقه، گردآوری و در نهایت برای تحلیل و آنالیز داده ها از نرم افزارspss استفاده شده است . ابراز سنجش پرسشنامه سرمایه اجتماعی توسط خود محقق و با استفاده از سایر مطالعات ، ساخته شد . و ابزار سنجش رضایت شغلی و تعهد سازمانی پرسشنامه استاندارد مینه سوتا و ابزار سنجش تعهد سازمانی ماودی ، استیرز ،پورتر بوده است . نتایج بدست آمده از تحقیق حاضر (رابطه سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی )همسو با تحقیقات گذشته بوده ، و می توان نتیجه گرفت که متغیر سرمایه اجتماعی ازپیش بینی کننده های معنی دار رضایت شغلی و تعهد سازمانی می باشد . بین سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان رابطه مثبت وجود دارد ، طبق نتایج آزمون مقدار ضریب همبستگی پیرسون بین این دو متغیر به ترتیب برابر است با 57/0 و 49/0 درصد و سطح معنی داری( 000/0 ).نشان دهنده رابطه ی مستقیم بین دو متغیر سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی معلمان و بین سرمایه اجتمای با تعهد سازمانی است. در این مطالعه سرمایه اجتماعی به (تعامل اجتماعی ، اعتماد اجتماعی ، مشارکت اجتماعی ) تفکیک شده است که دو متغیر تعامل اجتماعی و اعتماد اجتماعی با دو متغیر رضایت شغلی و تعهد سازمانی رابطه ی مثبت داشته ، یعنی متغیرهای مستقل قدرت تبیین متغیرهای وابسته ذکر شده را دارند . متغیر مشارکت اجتماعی با متغیر رضایت شغلی رابطه ی معنی داری نداشته ولی با متغیر تعهد سازمانی رابطه ی معکوسی دارد . از دیگر نتایج بدست آمده از این تحقیق ، معنی دار نبودن رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان بر حسب نوع استخدام (رسمی و حق التدریس) ، عدم معنی داری میزان رضایت شغلی بر حسب جنسیت ، و وجود تفاوت معنی دار تعهد سازمانی بر حسب جنسیت ، حاکی از آن که است میزان تعهد سازمانی زنان به نسبت از مردان بیشتر است .از نتایج دیگرتحقیق وجود تفاوت معنی دار رضایت شغلی بر حسب مقطع تدریس بوده که در این میان بیشترین میزان مربوط به مقطع راهنمایی و پایین ترین میزان مربوط به مقطع متوسطه است . در نهایت برای پیش بینی این که از متغیرهای بررسی شده (متغیرهای مستقل ) کدام متغیرها بیشترین تاثیر را در تبیین متغیرهای وابسته داشته اند ، از رگرسیون چند متغیره استفاده شد .نتایج بدست آمده حاکی از این است که متغیرهای اعتماد نهادی ، تعامل اجتماعی ، اعتماد بین شخصی بیشترین تاثیر را در رضایت شغلی معلمان دارند که حدود 33 درصد تغییرات متغیر رضایت شغلی را تبیین می کنند . و رگرسیون چند متغیره در تعهد سازمانی نشان داد که ، متغیرهای تعامل اجتماعی ، اعتماد نهادی بیشترین تاثیر را در تبیین تعهد سازمانی دارند یعنی 26 درصد تغیرات تعهد سازمانی را دو متغیر ذکر شده تبیین می کنند و در نهایت بقیه متغیرها که نمی توانستند بر ضریب تعیین r2 بیفزایند از معادله خارج شدند

امروزه دراکثر جوامع دموکراتیک، حقوق شهروندی ازجمله موارد مهمی است که توجه به آن درصدربرنامه ها قرارگرفته است، بطوری که آگاهی شهروندان از حقوق شهروندی خود، از عوامل مهم درایجاد فضای مسالمت آمیز بین دولت وملت دریک محیط اجتماعی، محسوب می شود. پژوهش حاضربه منظور بررسی رابطه میزان مصرف رسانه وآگاهی از حقوق شهروندی دربین معلمان شهرستان هشترود، انجام گرفت. روش مورد استفاده، پیمایش وجامعه آماری، کلیه معلمان شاغل در شهرستان هشترود با تعداد کل 460نفردرسالتحصیلی 90-91 است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب،وبرای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد،که درنهایت حجم نمونه آماری، 220نفرتعیین گردید. جهت جمع آوری اطلاعات از تکنیک پرسش نامه،وبرای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون،تحلیل واریانس یک طرفه وt-test استفاده شد. یافته های مربوط به فرضیه های رابطه ای نشان داد که بین میزان مصرف رسانه ومیزان آگاهی از حقوق شهروندی، همچنین در مورد فرضیه های اختصاصی، یعنی بین میزان استفاده از برنامه های تلویزیون داخلی، ماهواره، اینترنت، رادیو، مطالعه کتاب، مجلات، روزنامه، سابقه خدمت،ومیزان آگاهی از حقوق شهروندی، رابطه ای وجود ندارد، وفرضیه ها کلا رد شدند.جهت ارتقاء کیفی پژوهش،فرضیه هایی ازنوع تفاوتی ازقبیل، تفاوت میزان آگاهی از حقوق شهروندی برحسب نوع استفاده از رسانه ها، جنسیت، وضعیت تاهل، سطح تحصیلات، رشته تحصیلی، مقطع تدریس، تدوین شدند.نتایج این فرضیه ها نشان دادکه دوفرضیه ی تفاوت میزان آگاهی از حقوق شهروندی برحسب نوع مطالعه مجلات ومقطع تدریس،معنی دار شدند،اما بقیه فرضیه ها، رابطه معنی داری نشان ندادند.بنابراین می توان نتیجه گرفت که رسانه ها در جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش حاضر، نقشی در آگاهی از حقوق شهروندی ندارند. واژگان کلیدی شهروندی، حقوق شهروندی، آگاهی از حقوق شهروندی، رسانه، مصرف رسانه.

سرمایه اجتماعی، مفهومی نوین است که طی دو دهه اخیر توجه اندیشمندان علوم تحقیقات و به ویژه جامعه شناسان را به خود جلب کرده است. این سرمایه ممکن است کارکرد ها و پیامد های متنوعی داشته باشد. به طور کلی به سرمایه اجتماعی اغلب به عنوان یک خیر جمعی و خصوصی نگریسته می شود، زیرا سرمایه اجتماعی به عنوان محصول روابط اجتماعی، هم به سود وجود آورنده برای خود شخص است و هم به سود دیگران. به این ترتیب نمی توان امتیازهای سرمایه اجتماعی را محدود کرد. این تحقیق با هدف بررسی رابطه سرمایه اجتماعی با انتخاب نوع ورزش صورت گرفت. روش تحقیق در این پژوهش پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه می باشد. جامعه آماری این تحقیق افراد واقع در سنین 15- 30 شهر تبریز است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران برآورد شد و در نهایت 305 نفر به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. نتایج آزمون کای اسکوئر نشان می دهد که رابطه معناداری بین سطح تحصیلات، جنسیت، اعتماد اجتماعی و مشارکت اجتماعی با انتخاب نوع ورزش وجود دارد. کلید واژگان: سرمایه اجتماعی، اعتماد اجتماعی، پایگاه اجتماعی، انسجام اجتماعی، مشارکت اجتماعی.

چکیده ندارد.