مطالعه حاضر تلاشی در جهت بررسی رابطه بین هوش هیجانی و استفاده از استراتژیهای فراشناختی خواندن در میان زبان آموزان انگلیسی ایرانی بود. اصلی ترین ابزارهای مورد استفاده دراین مطالعه، پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان و پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن مختاری و شروی بودند. نتایج به دست آمده از طریق تحلیل همبستگی پیرسون ، همبستگی متوسط و مثبت بین (1) هوش هیجانی و استفاده از راهبردهای فراشناختی خواندن، (2) مهارت های درون فردی، مهارت های بین فردی، سازگاری، و خلق و خوی عمومی و راهبردهای فراشناختی سراسری، (3) مهارت های درون فردی، مهارت های بین فردی، و خلق و خوی عمومی و راهبردهای فراشناختی حل مساله،(4) مهارت های درون فردی، مهارت های بین فردی، و خلق و خوی عمومی و راهبردهای فراشناختی حمایتی، نشان داد.