هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت مدیریت زمان بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر شیراز بود که در سال تحصیلی 93-92 اجرا شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی بوده، جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر شیراز که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بوده اند را شامل شد و حجم نمونه 60 نفر دانش آموز است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی والراند و همکاران(1992) بر روی آنها اجرا گردید و سپس آزمودنی هایی که حداقل نمره را کسب کرده بودند و علاوه بر این معدل ترم گذشته آنها حداقل بوده انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. عملکرد تحصیلی در این پژوهش با معدل ترم یک و دو سال تحصیلی 93-92 سنجیده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین مهارت مدیریت زمان و انگیزش پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد(01/0>p). بدین معنی که آموزش مهارت مدیریت زمان بر انگیزش پیشرفت تأثیر معنی دار داشته است، اما بر ابعاد انگیرش پیشرفت و عملکرد تحصیلی تأثیر معنی دار نداشته است. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت مدیریت زمان بر انگیزش پیشرفت دانش آموزان این جامعه موثر بوده است. کلید واژه ها: آموزش، انگیزش، پیشرفت، عملکرد تحصیلی، مدیریت زمان، دانش آموزان متوسطه.