هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین سهم عوامل خوشبینی تحصیلی، هیجان های تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کرج بود که از این تعداد، نمونه ای به حجم 350 نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامه های خوشبینی تحصیلی دانش آموز شانن- موران و همکاران (2013) ، هیجان های تحصیلی پکران و همکاران (2005) و بهزیستی مدرسه کنو و همکاران (2002) جمع آوری گردید و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون معناداری ضرایب همبستگی و رگرسیون گام به گام تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین خوش بینی تحصیلی، هیجان های تحصیلی و بهزیستی مدرسه با عملکرد ریاضی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که 16 درصد از واریانس عملکرد ریاضی دانش آموزان توسط متغیرهای بهزیستی مدرسه و هیجان های تحصیلی تبیین شده است. در مجموع، یافته های این پژوهش، بر اهمیت نقش بهزیستی مدرسه و هیجان های تحصیلی در رابطه با عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر تأکید دارد.