هدف از این پژوهش تبیین رابطه بین یادگیری الکترنیکی و یادگیری خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان بود. این پژوهش با روش توصیفی از نوع همبستگی اجرا شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد