هدف از این مطالعه، بررسی کاربرد مشخصه های فراگفتمان تعاملی در دو حوزه ی علوم نرم و سخت مقالات علمی- پژوهشی فارسی بود. برای این منظور، 180 مقاله علمی- پژوهشی در حوزه ی علوم نرم شامل: روانشناسی، زبانشناسی، جامعه شناسی و علوم سخت شامل: فیزیک، شیمی، پزشکی به صورت تصادفی از سایت های معتبر ساینس دایرکت و مگ ایران انتخاب شدند. پیکره ی انتخاب شده از طریق مدل فراگفتمانی هایلند ( 2005) و از طریق آزمون آماری غیرپارامتریک خی- دو تجزیه و تحلیل شد. نتایج این مطالعه نشان داد که نویسندگان دو حوزه ی علوم نرم و سخت فارسی از راهبردهای تعاملی در مقالات پژوهشی شان به طور قابل توجهی بهره برده اند. در هر دو گروه، تفاوت آماری معناداری میان نویسندگان علوم انسانی و علوم پایه در زمینه ی بکارگیری راهبردهای فراگفتمان تعاملی و میزان استفاده از شاخص های فراگفتمان وجود داشت. نویسندگان علوم نرم در همه ی راهبردها به جز درگیرسازها به طور معنی داری بیش از علوم سخت، از فراگفتمان تعاملی استفاده کردند. این امر به این معناست که تعامل با خواننده نسبت به راهنمایی آن ها در متن در بین نویسندگان علوم نرم بیشتر می باشد. نتیجه ی این تحقیق می تواند در تدریس مهارت های نوشتاری، نگارش و ترجمه موثر باشد.