دانش آموزان و معلمین همواره با کلمات، ساختارها وتصاویر زیادی در متون درسی مواجه می شوند که بردانش، نگرش و درک آنها تاثیر می گذارد حتی اگر آنها از این معانی پنهان و ایدئولوژیهای مخفی آگاهی نداشته باشند.این پایان نامه مطالعه ای پیرامون جنبه های مختلف بروز قدرت در متون انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران می باشد.در این تحقیق متن کتاب درسی و فعالیتهای پایه هفتم دوره متوسطه اول که به تازگی و پس ازتغییراتی منتشر شده ودر مدارس دولتی ایران تدریس می شود، تحت تحلیل و بررسی انتقادی قرار گرفت.در این مطالعه و تحلیل انتقادی، گفتار، نوشتار وتصاویر این کتابها بررسی گردید. سپس پیامها و زمینه های مرتبط با مفهوم قدرت چون ایدئولوژی، فرهنگ و جنسیت کشف و استخراج و عدم تعادل درمطالب وتصاویر مذکور مشاهده گردید.در واقع،متن تدریسی مورد نظرنشان دهنده القای یک فرهنگ و ایدئولوژی بومی و اسلامی است ودانش آموزان هدف دسترسی آسان به اطلاعات فرهنگی زبان خارجی مورد نظر ندارند.یافته های این تحقیق همچنین یک نگرش تبعیض گرایانه جنسی را نشان می دهد.همه این موارد می تواند مدلول و معلول ابراز و اعمال قدرت، نفوذ و تسلط قوه حاکمه، سیاستگزاران و مولفین این متون که سیاستهای کلی این متون را رقم می زنند، باشد. در این مورد محوریت با تفکر ایرانی-اسلامی و اجتناب از ورود فرهنگ و ایدئولوژی بیگانه است. همچنین همانطور که گفته شد مواردی از تبعیض جنسی مشاهده گردید.با تمرکز بر روی چگونگی ارائه تصاویر از شخصیتها میتوان موارد محتمل عدم تعادل و بی عدالتی موجود در متون و تصاویرکه باعث تقویت برخورد و تفکر قالبی و کلیشه ای در دانش آموزان می شود را کشف کرده و در انتها آنها را حذف یا راه حل مناسب ارئه کرد.