چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و مدیریت دانش با عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گرمسار انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان ابتدایی مدارس شهرستان گرمسار بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان تعداد 314 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها: سه پرسشنامه هوش هیجانی، مدیریت دانش و سنجش عملکرد بوده است. از روش های آمار توصیفی شامل: میانگین، درصد و فراوانی و آمار استنباطی همچون: آزمون تی تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. یافته های حاصل از آزمون همبستگی پیرسون حاکی از آن بود که به طور کلی بین هوش هیجانی و مدیریت دانش با عملکرد شغلی معلمان رابطه معناداری وجود دارد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل آماری و آزمون تی تک متغیره نشان داد که معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گرمسار از نظر هوش هیجانی و عملکرد شغلی در سطح نسبتدً مطلوبی قرار دارند.نتایج نشان داد که سه مولفه از چهار مولفه مدیریت دانش با هوش هیجانی رابطه معنادار دارند و یک مولفه رابطه معنادار با هوش هیجانی ندارد. ماتریس همبستگی بین ابعاد هوش هیجانی با ابعاد عملکرد شغلی حاکی از رابطه معنادار بین تمامی ابعاد هوش هیجانی با تمامی ابعاد عملکرد شغلی معلمان است. همچنین آزمون همبستگی پیرسون نشان دهنده رابطه معنادار بین مدیریت دانش با تمامی ابعاد عملکرد شغلی معلمان می باشد. کلید واژه ها: هوش هیجانی، ابعاد هوش هیجانی، مدیریت دانش، ابعاد مدیریت دانش،عملکرد شغلی، ابعاد عملکرد شغلی.