چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت دانش، رهبری توزیع شده و خلاقیت در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قرچک است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش و معلمان شهرستان قرچک در سال تحصیلی 94-93 به تعداد 620 نفر بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی در دسترس و بر اساس جدول مورگان 237 نفر یه عنوان نمونه انتخاب شده است. به منظور گردآوری داده ها، از پرسشنامه استاندارد شده مدیریت دانش نیومن، از پرسشنامه استاندارد رهبری توزیع شده ایلمو و همچنین پرسشنامه استاندارد خلاقیت رندسیب استفاده شد. از روش های آمار توصیفی مانند (میانگین، درصد و فراوانی) و استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی تک متغیره و همچنین رگرسیون چند متغیره استفاده شد و نیز به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار (spss) ورژن 21 استفاده گردید. یافته های تحقیق حاکی از آن بود که بین مدیریت دانش و رهبری توزیع شده با خلاقیت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قرچک رابطه و معنی داری وجود دارد. یافته های حاصل از آزمون تی تک نمونه ای نشان داد وضعیت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قرچک از نظر خلاقیت در وضعیت نسبتاً مطلوبی قرار دارند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون حاکی از آن بود که بین تمامی ابعاد مدیریت دانش(خلق دانش ، تسهیم دانش ، بکارگیری دانش و ن ذخیره دانش) با خلاقیت معلمان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد تمامی ابعاد رهبری توزیع شده بجزء مولفه (تجارب رهبری) با خلاقیت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قرچک رابطه معنادای وجود دارد. یافته ها حاکی از آن بود که سه مولفه مدیریت دانش (خلق دانش، بکارگیری دانش و ذخیره دانش) با خلاقیت معلمان رابطه معناداری دارند اما یافته نشان داد بین مولفه تسهیم دانش با خلاقیت معلمان رابطه معناداری وجود ندارد. در پایان نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیر حاکی از آن بود که ابعاد مدیریت دانش بجزء مولفه (تسهیم دانش) توانایی پیش بینی خلاقیت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قرچک را دارند. کلید واژه ها: مدیریت دانش، ابعاد مدیریت دانش، رهبری توزیع شده، ابعاد رهبری توزیع شده، خلاقیت.