در قرن حاضر سازمان ها برای رقابت موثر در بازارهای کاملاً رقابتی می بایست چگونگی یاد گرفتن و تولید دانش جدید را آموخته،تاعملکرد خودرا بهبودبخشند.امروزه مدیران به یادگیری،به عنوان پدیده ای ارزشمندنگریسته وبرای موفقیت، سازمانی را پرورش می دهند که به طوراثر بخش و پایدارباابزاریادگیری،عملکرد آن سازمان افزایش یابد.این پژوهش باهدف بررسی تاثیر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی شرکت خودروسازی سایپا انجام شده است؛لذاروش تحقیق،کاربردی،همبستگی،توصیفی وپیمایشی می باشد.بااستنادبه فرمول کوکران تعداد 198نفرازبین کلیه مدیران ارشد،میانی وعملیاتی شرکت(401نفر)به شیوه طبقه ای انتخاب وپرسش نامه استانداردمصطفی باتورومحمدباتور(2013)دراختیارآنها قرارگرفت.روایی پرسش نامه با نظرات متخصصین وخبرگان وپایایی آن با آلفای کرونباخ تائیدگردید.نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنف نشان داد،داده ها دارای توزیع نرمال می باشند. نتایج آزمون رگرسیون نشان دادیادگیری سازمانی وابعادآن(تعهدبه یادگیری،چشم انداز مشترک، تفکرباز یا سیستمی)برعملکرد سازمانی شرکت خودروسازی سایپاتاثیرداشته وبهبودفرایندهای کاری،هم افزایی توانایی های مدیران بایکدیگر،توسعه مدل های ذهنی مشترک و بخشی نگر نبودن آنها،منجربه ارتقاءعملکرد سازمانی گردیده به نحوی که به ازای یک واحدافزایش درمیزان یادگیری سازمانی،به میزان 0/489 درصدواحدبه عملکردسازمانی افزوده می شود.نتایج آزمونt تک نمونه نشان داد که یادگیری سازمانی وعملکرد سازمانی و ابعاد آنها در سطح مطلوبی قرار نداشته وشرکت می بایست با توجه به نقش این دودر دستیابی به اهداف، وضعیت آنها را بهبود بخشد.