هدف اصلی از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های قانون اساسی در کتاب های درسی دوره متوسطه بوده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و با روش تحلیل محتوا صورت پذیرفته است. در پژوهش حاضر جامعه عبارت بود است از تمامی کتاب های درسی دوره متوسطه که از این میان کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی، فارسی، تاریخ، جغرافیا و تعلیمات دینی پایه های اول تا سوم دوره متوسطه انتخاب شدند. انتخاب کتاب های درسی مذکور به روش هدفمند به عنوان نمونه های پژوهشی انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر عبارت است از یک چک لیست (سیاهه) محقق ساخته که بر اساس مطالعات نظری پژوهش درباره میزان توجه کتاب های درسی دوره متوسطه و به ابعاد مولفه های قانون اساسی تنظیم شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در پژوهش حاضر از روش های آمار توصیفی در قالب درصدها، جداول و نمودارها و در جهت بررسی توجه به مولفه های قانون اساسی در کتاب های درسی دوره متوسطه بر اساس فراوانی مشاهده شده استفاده شده است. بر اساس یافته های به دست آمده در پژوهش حاضر بالاترین میزان توجه به پیام های مرتبط با اصول قانون اساسی در کتاب درسی تعلیمات دینی (دین و زندگی) در پایه سوم متوسطه مشاهده شده است. همچنین در هیچ کدام از کتاب های درسی ادبیات فارسی در پایه های مختلف متوسطه به پیام های مرتبط با اصول قانون اساسی توجهی نشده است. شایان ذکر است که در کتاب درسی تاریخ پایه سوم رشته ادبیات و علوم انسانی و پایه دوم ادبیات و علوم انسانی به هیچ یک از مفاهیم مرتبط با اصول قانون اساسی پرداخته نشده است. بر اساس یافته های به دست آمده میزان توجه به مولفه های قانون اساسی در کتاب درسی تعلیمات دینی (دین و زندگی) از سایر کتاب ها بیشتر بوده است. بر اساس یافته های به دست آمده در کتاب های درسی پایه سوم در رتبه اول در خصوص میزان توجه به مولفه های قانون اساسی را به خود اختصاص داده اند.